共同托起幸福的明天.doc

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1、老带新新促老新老结合共同托起幸福的明天——河南省安阳市六十四中学（原幸福中学）朱卫红近几年，安阳市幸福中学发展变化很大。随着学校规模的扩大，教师队伍也逐渐壮大。青年教师成为学校教育教学的中坚和后备力量。学校领导高度重视青年教师的业务提高。为加快青年教师成长的步伐，学校每学年第一学期期初开展“青蓝工程”结对仪式。在学校提供的“青蓝工程”这个平台上，每一位徒弟都以真心取真经，每一位师傅都以真情换热情。其次，学校扎实有效地开展教研组活动。学校将中层以上领导分到各教研组对教研工作进行检查、指导和调研。各教研组间周按规定

2、时间开展教研活动，由教研组长负责本组教研，每次教研活动有主题、有议论、有评价、有记录。其中语文教研组是这样做的：一、重视理论学习，转变教学观念，努力提高青年教师专业水平。教研组组织青年教师认真学习《新课程标准》及《教学通讯》《教学参考》上的教育理念，认真钻研教材、教法，尽快适应角色转变，理论实践相结合，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。二、言传身教，帮助青年教师树立热爱学生、尊重学生、严格要求学生的思想作风。多年来的教学实践告诉我们：只有建立良好和谐的师

3、生关系，才能使学生尊敬教师，学好知识。因为“亲其师”才能“信其道”6。这就需要老师和学生相处甚好，老师深入学生中去，多和学生接触，了解每位学生家庭情况，做学生的知心朋友。老师要学生做到的，自己必须做得更好，然后要耐心说服，不能简单粗暴的对待和体罚学生。青年教师与学生年龄差距小，容易沟通。为避免他们与学生关系走极端，特提醒青年教师：师生关系应适度，课堂上是师生，课下是朋友。三、定期开展教研活动，认真听课、评课，帮助青年教师优化课堂结构。为尽快提高青年教师教学水平，近两年语文教研组活动主要以相互听评课为主。每学期期

4、初就安排了整个学期的听评课时间，作课人、作课地点及内容。先由骨干教师作示范课，然后让青年教师依次作课，全组语文教师集体听评。在听课中发现：青年教师起点高，但理论和实践往往统一不起来，这就很需要老教师的指导。为提高他们的教学水平，从“备、教、批、辅、考、评”诸方面对他们进行指导。备课时，让他们做到四个“精心”。即精心钻研课程标准、教材，明确教学目的和教学重难点；精心设计课堂结构，做到精讲多练，及时巩固；精心设计练习，做到梯度、密度合理；精心设计板书，合理运用教具，做到纲目清楚，直观形象。讲课时，让他们实现三个“转

5、变”，即教学目标的转变，学习方式的转变，教师角色的转变。听他们的课我们也从这三个方面来评价他们的课堂教学水平。作业批改、课外辅导、考试评价的方式与方法也尽自己所知给予辅导。6教研组长期以来已经形成了良好的评课氛围，决不光说好话。大家都从帮教的角度上诚恳地提出自己的不同意见，在评课中还能体现出创新意识，互相促进，共同提高。四、认真开展集体备课活动，发扬集体精神，促进青年教师成长。集体备课活动，重点研究在新课程背景下的课堂教学，如何将先进的教学观念转变为具体的教学行为，如何全面提高语文教师的教学技能。课堂上不仅有漂

6、亮的板书、精彩的教案、完美的课堂设计、精心制作的精美课件，充分利用现代化科技资源，不同程度地体现出了新课程理念。“以学生为本”，尽力调动学生的主动性、积极性。创设情境，让学生多动、多思、展开联想，开展合作学习、探究学习，形成了有“生命”的课堂。教师教学行为的显著变化，由“灌输”转变为“探究”，让学生学得主动，学得有效果。在常规教学中，我们互相探究教学中存在的问题。在期末考试备考的工作中，彼此出谋划策，资源共享。比如，我们语文组教师经常把上网下载的课件、教案加以修改后进行使用，或自制课件，把精心制作的课件、教案、

7、学生的作文范文无私地奉献出来，在组内实行资源共享，优化语文课堂教学，充分调动学生的自主学习，挖掘学生的学习潜能，提高学生的语文素养。6有时发现了一份不错的练习或试卷，都要拿来互相鉴别，决定是否采用，彼此都没偏私。在复习备考时，更是愉快地分工合作，先集体备课，确定复习计划和方案，然后彼此分工充分准备。整个备课组从出谋献策，到提前准备相关资料，使复习备考的过程能讲练结合，有序进行。语文组青年教师占一半，主要在七、八年级。教研组采用多种方法，让这批年轻教师尽快地成长起来，鼓励青年教师多承担集体备课，将自己哪怕点点滴滴

8、的教改思路渗透进教学中，老教师做好“青蓝工程”的工作，将自己教学多年的经验毫不保留的传授给他们。青年教师虚心善学，经常积极主动听同年级老教师的课，虚心向老教师学习。与老教师一起探讨教材教法和反思。五、积极与市教研室联系，加强与外校的学术交流，加快青年教师成长步伐。为促进青年教师的成长，期初就告诉他们：凡教研室组织的活动，要尽可能地积极参加，走出去，吸取教学教研的最新成果。第一学期曾组织