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时间:2020-03-12
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1、教学生学习兴趣的方法流畅的语言表达能力,保持兴趣。 教师是一种特殊的职业,其主要任务是通过语言表达能力传授给学生知识,因此教师的劳动成效很大程度上取决于教师的语言表达能力,优秀的教师总是用通俗易懂的语言形式状态,将复杂的问题简单化,减轻学生的负担,使学生容易接受,这样,学生就有兴趣听课,也就有兴趣学习了,反之,语言逻辑性差,条理性不强,学生听不懂,就会抑制学生的学习热情。大凡上过学的人都会有这样的感受,我原来的某某老师讲课可棒了,轻轻松松就听懂了,我非常喜欢听他的讲课了! 语言的流畅性主要取决于备课的充分性,因此,他要求老师要认认真真的备好每一节课,
2、组织好每节课的语言表达。 利用幽默、风趣的语言,调的兴趣。 教学是一门思维严谨的科学,但在授课时恰当的运用幽默的语言,抑制顿挫的语调以及丰富的面部表情和动作,可以驱散思维运动的疲劳,使学生在轻松活波的气氛中掌握知识,从而调动其学习数学的兴趣。比如在讲组合数学公式时我讲这样一道题:课外兴趣活动小组一共有13个人,其中男生8个,女生5个。从13个人中选出3个人准备汇报,在这3个人中至少有一个女生,一共有多少种选法?这道题的关键在于理解“至少”,为了讲清楚“至少”的含义,我说:“至少”就是最少的意思,在选出的3人中,可以有1名女生,那么男生就有2名;可以有
3、2名女生,那么男生就有1名,或者选出的3名都是女生,同学们想一想,在选出的3人中,没有女生行不行?”女生高声回答:“不行!”“但没有男生行不行?”“行!”女生笑着回答,男同学不服气了,我借机说:“男生们不要生气,请你们动动脑筋,想一想,如果改变你们现在这种有也行,没有也行的状况?”男生思考片刻,大声说:“把至少改成至多就行了”大家边笑边说,在笑声中“至少”“至多”得到了理解和区别,学生的兴趣才充分调动了起来。 通过竞赛,增强兴趣 一提起竞赛,人们往往精神振奋,跃跃欲试。恰当地组织竞赛,可以刺激学生的荣誉感,上进心,增强其学习的热情和兴趣。除了常规的数
4、学竞赛,竞赛形式可以多种多样。比如在处理课后练习时,可以进行分组竞赛,不仅可以刺激学生学习的兴趣,而且还可以使学生更团结、更有凝聚力。总而言之,通过竞赛,利用学生的好胜,不甘落后的心理,可以大大增进学生的学习兴趣。 利用学生互助、讨论、传播兴趣 学生之间的接触要远远多于师生之间的接触,而且学生的思维方式更接近,所以,鼓励学习成绩好,对数学感兴趣的学生帮助成绩欠缺一些的学生,以及组织学生进行讨论,不仅可以锻炼学生的语言表达能力,更重要的是在讨论过程中,由于好胜心,促使学生积极思维,品尝思维和成功的乐趣,激发其学习的欲望,产生对学习的兴趣,使得学习数学的
5、兴趣在全体学生中得以传播。 用教学兴趣唤起学习兴趣 学生的学习情绪和兴趣是随着教师的教学情绪和兴趣而转移的,作为数学老师,如果对数学教学有兴趣,有一种传授数学知识的强烈欲望,那么,学生在这种情绪的感染下,就会喜欢上数学课,从而产生对数学的兴趣,反之,对数学不感兴趣的教师,由于缺乏热情,讲课平淡,使学生随之产生惰性,对数学学习也就毫无兴趣可言了。
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