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1、初中英语动词不定式用法梳理4动词不定式是由“不定式符号to+动词原形”构成的一种非谓语动词结构。有些动词不定式不带to，动词不定式可以作句子的主语、表语、宾语、定语、补语、状语或单独使用。不定式保留动词的某些特性，可以有自己的宾语、状语等。动词不定式和它后面的宾语、状语等一起构成短语，叫作不定式短语。现对九年级动词不定式的用法作一次简要梳理。 一、用作主语 直接把动词不定式置于句首的情况不多，多数情况用it作形式主语，把真正的主语——动词不定式置于句末，特别是不定式短语较长时。动词不定式作主语，谓语动词用
2、第三人称单数形式。带疑问词的不定式短语作主语常置于句首，复合不定式结构作主语常置于句末。如： 1.Asyoungadults,itisourdutytotryourbesttodealwitheachchallenge...(p.8) 2.Theheadteachersaiditwasnecessarytotalkwithhismother.(p.16) 3.Howtomakerequestspolitelyisimportant.(p.93) 二、用作表语 动词不定式作表语，常说明主语的内容、性质
3、、特征。如： 1.ThebestwaytoimproveyourEnglishistojoinanEnglishclub.(p.7) 2.Thefirstthingistogreettheteacher.(p.96) 三、用作宾语1.可以接带to的动词不定式作宾语的动词主要有：假装学习失败(pretend,learn,fail);决心想要开始(decide,want,start);愿意希望计划(wouldlike,hope,expect,plan);请求同意帮助(ask,agree,help);宁愿选择
4、尽力(prefer,choose,try); 1)Wedecidedtotalktosomestudentsaboutwhytheygothere.(p.88) 2)Hepreferstoeatwhitebreadandrice.(p.50) 3)I’dlovetovisitMexico.(p.53) 2.动词decide,know,learn,show,teach,tell...，介词结构on...可用疑问词带to的不定式短语作宾语，但why后面的不定式不带to。如： 1)Couldyouplea
5、setellmewheretoparkmycar?(p.92) 2)Itgivesadviceonwhattodoinlotsofdifferentsituations.(p.32) 3.动词feel,find,make,think等后面，可以用it作形式宾语代替真正的宾语——动词不定式，句子结构是...feel/find/make/...it+adj./n.+todo...。如： Ifinditdifficulttoremembereverything.(p.98) 4.既可接动词不定式又可接vin
6、g形式作宾语，意思差别不太大的动词有begin,start,like,love等。一般说来，动词不定式表一次、数次的具体动作、将来动作或动作的全过程，ving形式表习惯性的连续动作。但是这种区别并不很严格，特别是美国英语，即使是习惯性的动作也可以用动词不定式。如： 1)ThenIstartedtowatchEnglish-languageTV.(p.6) 2)I’mbeginningtounderstandmyChineseroots,andwhoIam.(p.116) begin用了进行时态，后面只接
7、不定式作宾语，表示事情刚开始，还要继续下去。 3)Iliketoeatvegetables.(p.118) 感知动词like,love,know等一般不用进行时态。 5.后接动词不定式或ving形式作宾语，意思差别较大的动词有forget,remember等。后接不定式作宾语，表动作尚未发生；后接ving形式作宾语，表动作已经发生。stoptodo停下来做另外一件事，todo是目的状语；stopdoing停止做、不做当前这件事，doing是宾语。trytodo尽力做，trydoing试试看；goonto
8、do接着做另外的事，goondoing继续做原来的事。如： 1)WhenIlefthome,Ihadforgottentobringitwithme.(p.107) 2)Istoppedusingthemlastyear.(p.121)四、用作定语 1.句子的主语或宾语是动词不定式的逻辑主语，不定式与其所修饰的名词、代词等存在逻辑的动宾关系时，用动词不定式的主动式。如： 1)Ihavesom
