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1、初中英语动词不定式用法梳理 动词不定式是由“不定式符号to+动词原形”构成的一种非谓语动词结构。有些动词不定式不带to，动词不定式可以作句子的主语、表语、宾语、定语、补语、状语或单独使用。不定式保留动词的某些特性，可以有自己的宾语、状语等。动词不定式和它后面的宾语、状语等一起构成短语，叫作不定式短语。现对九年级动词不定式的用法作一次简要梳理动词不一，定式作主语直接把动词不定式置于句首的情况不多，多数情况用it作形式主语，把真正的主语——动词不定式置于句末，特别是不定式短语较长时。动词不定式作主语，谓语动词用第
2、三人称单数形式。带疑问词的不定式短语作主语常置于句首，复合不定式结构作主语常置于句末。 二、用作表语动词不定式作表语，常说明主语的内容、性质、特征) 三、用作宾语1.可以接带to的动词不定式作宾语的动词主要有：要求选择同意(ask,choose,agree)，期望决定学习(expect,hope,decide,learn)，宁可假装知道(prefer,pretend,know)希望想要愿意(wish,want,wouldlike/love)2.动词decide,know,learn,show,teach,
3、tell...，介词结构on...可用疑问词带to的不定式短语作宾语，但why后面的不定式不带to。 3.动词feel,find,make,think等后面，可以用it作形式宾语代替真正的宾语——动词不定式，句子结构是...feel/find/make/...it+adj./n.+todo...。4.既可接动词不定式又可接ving形式作宾语，意思差别不太大的动词有begin,start,like,love等。一般说来，动词不定式表一次、数次的具体动作、将来动作或动作的全过程，ving形式表习惯性的连续动作。但
4、是这种区别并不很严格，特别是美国英语，即使习惯性的动作也可以用动词不定式begin用了进行时态，后面只接不定式作宾语，表示事情刚开始，还要继续下去。 感知动词like,love,know等一般不用进行时态。 5.后接动词不定式或ving形式作宾语，意思差别较大的动词有forget,remember等。后接不定式作宾语，表动作尚未发生；后接ving形式作宾语，表动作已经发生。stoptodo停下来做另外一件事，todo是目的状语；stopdoing停止做、不做当前这件事，doing是宾语。trytodo尽力做
5、，trydoing试试看；goontodo接着做另外的事，goondoing继续做原来的事四、用作定语 1.句子的主语或宾语是动词不定式的逻辑主语，不定式与其所修饰的名词、代词等存在逻辑的动宾关系时，用动词不定式的主动式。 2.动词不定式所修饰的名词是place,time,way等时，不定式与这些名词呈现出动状关系或同位关系。 3.在“therebe...”句型里，句子的主语是动词不定式动作的对象，常用主动式 五、用作补语 动词不定式作补语时，在主动语态句里补宾语，在被动语态句里补主语，句子的宾语
6、或主语是不定式动作的逻辑执行者。如果不定式是tobedone，句子的宾语或主语就是逻辑承受者。 1.在主、被动语态句里用带to的动词不定式作补语的动词主要有：要求允许提议(ask,allow,permit,advise)，期望邀请鼓励(expect,suppose,invite,encourage)，教导告诉想要(teach,tell,want)，等待希望愿意(waitfor,wish,wouldlike/love)。 2.动词不定式作补语，在主动语态句里不带to，被动语态句里带to时多数动词是感官动词
7、和使役动词，包括四“看”：lookat,observe,see,watch，三“让”：have,let,make，二“听”：hear,listento，一“感觉”：feel，一“注意”：notice。 3.help后接动词不定式作补语，to可带可不带。一般说来，带to表间接帮助，不带to表直接帮助。在被动语态句里，或者用不定式的否定式作补语时要带to。如： 4.besaid,besure,happen,seem等后面可以接带to的动词不定式作主语的补语。六、用作状语1.目的状语，置于句首或句末，置于句首时常
8、表示强调。 todo/inordertodo/soastodo用作目的状语，置句末时都可以用，置句首时只用todo/inordertodo。soastodo一般不置于句首，可以引导结果状语从句，inordertodo不引导结果状语从句。2.原因状语，多见于“sb.+be+adj.+todo...”结构句中。 3.结果状语，多见于“too...to”，“enoughto..
