中考散文阅读复习专项.doc

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1、中考散文阅读复习专项　王建鹏　　复习目标：　　1、在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式的作用。　　2、能够区分写实作品与虚构作品，散文的文学样式，并学会概括、分析散文的要点。　　3、欣赏散文作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。　　复习重点、难点：对散文类型的判断和根据不同类型的散文进行阅读的方法；如何组织答案语言复习方法：归纳法、讲解法与经典题型分析法教学时间：三课时（第一课时讲解方法、解题方法，第二、第

2、三课时进行阅读训练）一、知识要点归纳：　　（一）散文的特点及分类　　A、特点：1、 内容上：是作者把自己对事物的特殊意义和美质的发现、认识通过状物、记人、写景等方式表达出来。　　2、 形式上：“形散神不散”。　　B、形式：借景抒情、托物言志、寓理于事（二）散文阅读要点 　　1、  透“形”　　（1）、“形”就是作者用来支撑文章的描写（景物或场面），作者要表达的认识就必须依靠这一组有倾向性，或者说有暗示性的描写，所以看出每个描写的倾向或暗示是阅读散文的基础。　　（2）、散文的特点是“形散神不散”，这说明作者表达中心要依靠一组描写，因此读散文还应注意描写与描写转换之间作者思想感情的变化过程，

3、明白文章的思想趋向。　　2、抓“神”　　“神”就是关注作者所抒发的情感及穿透的人生哲理。要注意把握文中关键语句：　　注意那些抒情的句子和发表议论的语句；　　要注意领起后文或收束前文的语句；　　要注意那些运用了比喻、反问、排比、象征等手法的语句以及语意比较含蓄的语句等。　　体味作者透过字里行间所持的对人生对世事的认识和情感，把握作品的感情基调。　　二、考试考点列举：　　1、考点分析　　（1）、把握文章内容， 概括文章主题 　　（2）、理清文章脉络，把握顺序　　（3）、品味语言　　（4）、理解句子在文章中的作用,　　（5）、表达方式的作用（叙事、描写、议论、抒情与说明）　　（6）、表现手法（

4、对比、象征、衬托、照应等手法）　　（7）、发展性考题:（1）仿写（2）谈感受　　2、把握文章内容， 概括文章主题　　（1）、把握散文主题方法是：找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，从中概括文章主题；　　（2）、答题要点：（1）能利用原文词语，尽可能使用；（2）没有原文词语可利用时，要注意语言文字表达的准确性和层次性，要做到言简意赅又不漏掉答题点。(3) 一般概括主旨可以用固定套路：借对什么事物的描绘，抒发了什么感情，或赞美了什么精神，表达了怎样的人生感悟。）　　3、理清文章脉络，把握顺序　　（1）线索　　线索是作者选择材料的准绳，我们形象称之为线索，是作者选择材料脉络或描写、记

5、叙的脉络。　　（2）顺序　　1）连续的材料或几个段落或词语能否调整顺序？为什么？　　答题思路：要注意审题，有的题是不能颠倒顺序的，有的是可以颠倒顺序的。出题人在出题时会有暗示；同时也要推敲材料和段落、词语之间的关系。不管能还是不能，都要谈为什么。思路是要看材料或段落、词语之间的逻辑关系　　2）从原文中抽出一句话或几个词语，让你放回文中可以选择的几个地方。　　抽出的语句，往往是总结性的或承上启下的，词语顺序也要凭借语感和理性分析，要分析语言环境和词语搭配的问题　　4、品味语言  　　（1）字词含义：根据该词语所在的语境来推断。答题思路：①考虑文章或段落的主题，结合主题来答词语的含义；②根据

6、该词语前后语句的内容、含义来推断。　　（2）词语妙用：①解释词语（在语境中）的含义；②表达作用，要结合语境或主题思想来回答，要答该词语对表达作者思想感情或主题思想的作用，有时也可以考虑词语对景物描写意境的作用或人物性格等方面的作用。③体现词语的准确性或生动性。　　（3）各种修辞手法的作用（初中应掌握的八种修辞格）比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问、借代与对偶三、答题语言的组织：一般的，对于分析性的题目，我们可以按照“这里，运用了（修辞手法、表达方式、写作手法）写出了（具体的写作对象）的（什么）特点，表达了作者的（什么）情感倾向。课堂练习：以《壶口、壶口》为例进行分析讲解，促进学生的掌握。

7、《壶口、壶口》中国北方浩瀚的群山中，有无数条蜿蜒伸展的沟谷。由于地势的羁束，这些沟谷都多少显出一种挤手夹脚的尴尬和无奈。而地处陕西宜川和山西吉县一带的秦晋大峡谷却是个例外。　　黄河有幸，倚身此中。　　此前的黄河尽管强悍凶猛，却同样不得不委屈着自己，默默无闻地在峻梁雄峁中曲意周旋，它只能忍受和服从。但黄河是雄心勃勃的，它从来都不屑隐忍，不甘迁就，更不愿受辱。它像一条蓄爪待扑的巨龙，随时都在等待着机会。而现在，秦晋大峡谷终于为它提供了一