中考散文阅读复习专项(一课时).doc

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1、语文备课大师xiexingcun.com中考散文阅读专项复习（一课时）卢氏县育才中学张永明一、课标要求：1、.在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。　　2、能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。　　3、欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。二、散文知识：（一）散文的特点1、内容上：是作者把自己对事物的特殊意义

2、和美质的发现、认识通过状物、记人、写景等方式表达出来。2、形式上：“形散神不散”。（二）散文阅读要点1、透“形”（1）、“形”就是作者用来支撑文章的描写（景物或场面），作者要表达的认识就必须依靠这一组有倾向性，或者说有暗示性的描写，所以看出每个描写的倾向或暗示是阅读散文的基础。（2）、散文的特点是“形散神不散”，这说明作者表达中心要依靠一组描写，因此读散文还应注意描写与描写转换之间作者思想感情的变化过程，明白文章的思想趋向。2、抓“神”“神”就是关注作者所抒发的情感及穿透的人生哲理。要注意把握文中关键语句：注意那些抒情的句子

3、和发表议论的语句；要注意领起后文或收束前文的语句；要注意那些运用了比喻、反问、排比、象征等手法的语句以及语意比较含蓄的语句等。体味作者透过字里行间所持的对人生对世事的认识和情感，把握作品的感情基调。（三）、考试项目：1、考点分析（1）、把握文章内容，概括文章主题（2）、理清文章脉络，把握顺序（3）、品味语言（4）、理解句子在文章中的作用,（5）、表达方式的作用（6）、表现手法（7）、发展性考题:（1）仿写（2）谈感受2、把握文章内容，概括文章主题（1）、把握散文主题方法是：找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，从中概

4、括文章主题；（2）、答题要点：（1）能利用原文词语，尽可能使用；（2）没有原文词语可利用时，要注意语言文字表达的准确性和层次性，要做到言简意赅又不漏掉答题点。(3)一般概括主旨可以用固定套路：借对什么事物的描绘，抒发了什么感情，或赞美了什么精神，表达了怎样的人生感悟。）3、理清文章脉络，把握顺序语文备课大师xiexingcun.com语文备课大师xiexingcun.com（1）线索线索是作者选择材料的准绳，我们形象称之为线索，是作者选择材料脉络或描写、记叙的脉络。（2）顺序1）连续的材料或几个段落或词语能否调整顺序？为什么

5、？答题思路：要注意审题，有的题是不能颠倒顺序的，有的是可以颠倒顺序的。出题人在出题时会有暗示；同时也要推敲材料和段落、词语之间的关系。不管能还是不能，都要谈为什么。思路是要看材料或段落、词语之间的逻辑关系2）从原文中抽出一句话或几个词语，让你放回文中可以选择的几个地方。抽出的语句，往往是总结性的或承上启下的，词语顺序也要凭借语感和理性分析，要分析语言环境和词语搭配的问题4、品味语言（1）字词含义：根据该词语所在的语境来推断。答题思路：①考虑文章或段落的主题，结合主题来答词语的含义；②根据该词语前后语句的内容、含义来推断。（2

6、）词语妙用：①解释词语（在语境中）的含义；②表达作用，要结合语境或主题思想来回答，要答该词语对表达作者思想感情或主题思想的作用，有时也可以考虑词语对景物描写意境的作用或人物性格等方面的作用。③体现词语的准确性或生动性。（3）各种修辞手法的作用1）、比喻：能使事物生动、形象给人以鲜明的印象2）、拟人：能使读者对所表达事物产生鲜明的印象。3、）夸张：有利于突出事物的本质和特征，鲜明地表现出作者对事物的感情态度。4）、对偶：①形式整齐，结构对称，富有美感；②凝炼概括，富有表现力③节奏鲜明，音韵和谐，便于传诵记忆。5）、排比：加强语

7、势，强调内容，加重感情。6）、设问：强调问题，以引起人们注意，启发人们进行思考。7）、反问：加强语气，增强表达效果，句末一般打问号，有的也打感叹号。8）、反复：强调5、理解句子在文章中的作用　　（1）哲理性语句的深层含义1、单纯考哲理性语句的含义，关键要抓住中心词，要体会词语的深层含义和双关意义。2、有深层含义的句子往往使用了某种修辞或写作手法，故意将句子的真实含义隐藏。理解句子的深层含义，就应先看清它所借用的“隐身”手法，有的放矢地去分析。（2）理解句子在文章中的作用,1.内容上应从句子表现的句意和与主题的关系上分析考虑。

8、2.结构上，应从总领全文、承上启下、为下文作铺垫、照应、总结上文等作用的角度去分析。6、表达方式的作用（1）描写的作用景物描写，主要考意境描写的作用，答题时，重点是景物描写对表达作者或人物思想感情的作用，要严格区分小说景物描写与散文景物描写的不同（小说景物描写是渲染气氛或交代时令（季节），