如何打造高效的人才培养体系(二)陈洪浪.ppt

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1、聚成华企在线商学院如何打造高效的人才培养体系（二）讲师：陈洪浪三.成人学习的原理及其启示培训中的困惑期望实际(1)强化理论划分标准强化类型按强化的性质和目的分正强化负强化惩罚自然消退按强化的方式分连续强化间隙强化强化理论的基本描述：通过某些方法提高某特定反应强度的过程。(2)目标理论这根本没用！太难了，我不可能达得到！你究竟希望我变成什么样？否定糊涂心有余这与我无关！不关心……(3)需要理论马斯洛“需求层次论”生理需要个人生活基本保障薪水待遇安全需要公司政策工作环境工作保障归属与爱人际关系管理方式尊重进步、升迁受到肯定地位自我实现挑战性工作成就感

2、成长的可能激励因素保健因素赫兹伯格：工作满意因素(4)期望理论期望理论认为,只有当人们预期到某一行为能给个人带来既定结果，并且这种结果对个人具是非常重要意义的时候，才会采取行动期望理论的基本描述：激励力(M)=期望值(E)×效价(V)期望理论的变式激励力(M)=期望值(E)×关联性(I)×效价(V)(5)社会学习理论在组织中去学习——学习型组织从发现中去学习——案例教学法从实践中去学习——挑战性的工作Somebodysaid,youlisten,youforgetYouwatch,yourememberYoudo,youunderstand社会学

3、习理论给培养工作的启示视听法生动形象，创造”乐趣“和”轻松“的环境，容易引起受训人员的注意和兴趣能更好地适应受培训人员的个别差异和不同水平的要求视听教材可反复使用视听教材内容的选择有难度受场所的限制对环境安排要求高，必须确保所有学员能很好地听道或看到，否则会分散注意力、失去兴趣优点不足研讨法活跃的气氛有利于激发学习兴趣鼓励受培训者积极思考，相互激发灵感,有利于能力的开发在讨论中取长补短，互相学习，有利于知识和经验的交流使用范围灵活优点不足讨论课题选择得好坏将直接影响培训的效果受培训人员自身的水平也会影响培训的效果不利于受培训人员系统地掌握知识和技

4、能对讲师的要求比较高案例教学法提供一个系统的思考模式有利于使接受培训者参与企业实际问题的解决使受培训者得到学习他人经验的机会容易养成积极参与和向他人学习的习惯直观案例过于概念化并带有明显的倾向性案例的来源往往不能满足培训的需要准备需时较长，对接受培训者和培训师要求较高优点不足(6)成人学习的流程与风格具体经验观察与反省抽象化主动实验从做中学——设定目标-观察-实践-反馈-反省-再实践(7)成人学习的特点目标性强遗忘性强，耐久性差成人通过做而学习过去的经验会影响现在的学习需求导致学习趣味导致效果参与导致热情使用导致业绩互动式教学在使用中培养，在培养

5、中使用……人员：培养参与人员的技能和态度培养策略培养参与人员培养流程/制度培养组织流程/制度：培养的程序、制度、信息系统等策略：人员培养目标及达成目标的方针及措施组织：培养参与角色及岗位职责培养理念理念：公司培养人员的基本理念，人力资源哲学(1)培养体系模型一四.人才培养体系模型案例1：员工的培养发展根据公司发展战略和部门职能，规划组织能力和个人能力需求，通过有计划、有组织的、多样化的培训提高员工的岗位技能和职业素质，提升组织能力，实现人力资本增值。公司激发员工肩负起自我成长的责任，员工主要通过日常的工作实践、自我学习和同事之间相互学习成为行家里

6、手。公司实现岗位轮换制度，培养复合型人才。公司建立相应的机制，提供有潜质员工学习和成长的机会和资源。A.培养理念举例案例2：培训与发展基本理念：创导一种促进发展的共同责任感，这种共同的责任感将提升工作绩效，打造一种有助于促进组织成功的工作能力。指导原则：ABC公司相信发展是公司、主管、经理共同的责任，员工对自己的发展负责。ABC公司承诺每个员工都会受到全方位的培训，都会有机会跨部门学习。ABC公司的培训与开发将会直接和领导力，商业计划结果，技术进步有关。你的企业培养理念是什么？B.培养策略举例大胆使用人才，给予挑战性的工作；建立任职资格标准加强企

7、业文化建设，形成乐于培养人的文化氛围；跨部门、地区轮岗，双向交流；分派导师，加强在职辅导，制定实施个人发展计划；C.培养组织举例分管副总裁培训部门负责人培训专员培训专员副总裁培训专员或兼职培训负责人内部讲师总裁各部门负责人决策层的培养责任举例总裁和副总裁培养职责确定公司的人才培养目标和战略批准公司的年度培训计划和预算培养公司中高层管理人员为人才培养和培训工作提供各种必须的资源支持批准公司各项人才培养和培训制度、流程担任内部讲师培训管理部门的培养责任举例总公司培训管理部门培养职责拟定并不断完善公司的人才培养和培训制度和流程，监督制度流程的实施情况。

8、拟定公司级的培训计划并组织实施，评估全公司培训效果。选拔、培养内部培训讲师，建立内部讲师队伍。组织建立、完善公司内部课程体系。组织实施新