【教科版】小学科学四年级下册教案：4.岩石和矿物：怎样观察、描述矿物.doc

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1、小学科学（常识）备课电子教案编写者执教者执教时间：年月日（周）课题4·4怎样观察、描述矿物第1课时教学目标1．引导和推动学生开展观察、描述矿物的活动，积极鼓励学生在课外或校外继续开展一些研究矿物的活动.2．组织和指导学生在课堂教学过程中经历一些基本的观察研究活动过程.●经历对金属、玻璃等物体进行光泽的观察和描述的过程；经历对矿物进行光泽的观察和描述的过程；●经历对铜、铁、铝及矿物进行硬度比较和描述的过程；●经历对矿物条痕的观察和描述的过程.3．指导学生在学习过程中获取一些矿物光泽、硬度、条痕等方面的基本科学知识，鼓励学生综合所学方法与知识开展

2、应用性观察研究，让学生在认知水平、技能水平和情感水平等方面都有充分的发展.教学重点教学难点经历对金属、玻璃等物体进行光泽的观察和描述的过程；经历对矿物进行光泽的观察和描述的过程；经历对铜、铁、铝及矿物进行硬度比较和描述的过程；经历对矿物条痕的观察和描述的过程.教学准备让学生们准备铜钥匙、小刀、铅笔、矿物标本及纸标签等.老师给每个小组提供一份材料，包括铜片、铁钉、玻璃、泥土、丝绸；提供石英、长石、云母三种不同的矿物(可以自定)，准备手电筒、普通瓷砖(或表面不发光的陶瓷)等.教学过程第1课时1.观察矿物的光泽.(1)观察玻璃的透光与反光.把玻璃平

3、放在桌子上，用手电筒照射玻璃表面，你有什么发现?把玻璃用手竖着举起，用手电筒照射玻璃表面，你有什么发现?(在这一环节中，通过观察“用手电筒照射玻璃”发生的现象，让学生了解物体透光与反光的现象，并能够准确地描述出来.)(2)观察不同物体的透光与反光.用研究玻璃的方法，观察研究砖头、泥土、铜片、丝绸等物体的透光与反光状况.学生分小组开展探究活动.修改意见教学过程●汇报交流这些物体的透光与反光状况.(在这一活动中，学生用“观察玻璃的方法”来研究其他的物体，应该不会有太大的问题.值得我们关注的是，要指导学生把观察到的现象描述清楚，这里隐含着一种比较描

4、述的方法.这对于描述矿物有着重要作用.)(3)观察矿物的透光与反光.●请你仔细观察石英、长石和云母的透光与反光状况.●请你准确描述这三种矿物的透光与反光状况.●出示煤炭，说说它是什么光泽?2．观察矿物的软硬.(1)比较铜片、铁片和铝片的软硬.●用铜片和铁片相互刻划，你发现了什么现象?●用铜片、铁片和铝片三种物体相互刻划，你又发现了什么现象?●你能解释这些现象吗?试一试.●比较物体的软硬，一般有什么方法呢?(2)比较矿物的软硬.●你有办法比较这三种矿物的软硬吗7●请你选择自己感兴趣的一种方法进行比较.把矿物按从软到硬的顺序排列.●你观察到了什么

5、现象?这说明了什么?3．观察矿物的条痕.(1)观察铅笔的条痕.●用铅笔在白色瓷板上划一划，你有什么发现?●铅笔条痕的颜色与笔芯的颜色有区别吗?(2)观察矿物的条痕.●用石英、长石和云母在白色瓷板上摩擦，你有什么发现?●这些条痕的颜色与矿物外表的颜色一致吗?●观察比较自己收集来的矿物的条痕.●矿物条痕的颜色和矿物表面的颜色相比，谁是矿物本来的颜色呢?为什么?教学过程第2课时1．研究我们的矿物.(1)研究矿物的方法.●说一说，你有多少种研究矿物的方法?●我们需要哪些工具帮助研究?(2)研究我们的矿物.●在小组里挑一块收集来的矿物，进行研究.●你想

6、怎样去研究呢?(小组讨论)2．描述我们的矿物.(1)“猜猜他是谁”游戏.●怎样描述人的相貌7你的描述水平怎么样?这一环节的设置目的在于：以四人小组为单位，分别描述班中任意一个同学的相貌，让其余三位同学猜.通过该活动，让学生们初步掌握描述物体特征的方法，从而为有效地描述矿物的特征打下基础.(2)描述我们的矿物.●你发现矿物有多少特点?●你怎样去描述这些特征呢?●小组活动：互相描述，评一评.●一起为我们的矿物做份“简历”吧.3．猜猜它是“谁”.请一学生说，其他人猜.4．做一个岩石和矿物展示盒.你想做个什么样的展示盒?●你打算怎样去做呢?5．小结，

7、布置岩石和矿物展示盒展览时间.教后反思