在阅读教学中思维方法的运用(陈春燕).doc

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1、教学论文陈春燕在阅读教学中思维方法的运用锦和镇中心小学陈春燕根据心理学家对思维过程的研究，我们可以知道：人对客观事物的本质属性和事物的各种联系的认识，总是通过对所掌握的有关感性材料进行分析、比较、综合、抽象、概括等一系列的思维来实现的。小学生的阅读能力正是对被阅读物的理解能力。理解过程所表现的突出特征是思考，而思考的实质正是思维。可见，在小学语文阅读教学中指导思维，能有效地提高学牛.的阅读能力。一、分析、综合方法的运用培养学生的阅读能力，要求掌握常用词语，理解句子，能给课文分段，理解文章内容。因此，分析、综合方法涉及对句子，段落和篇章的理解。理解句子，要先把句子分解为几个部分，分别理

2、解，再综合起来理解句子和各个部分之间的联系。简单的句子，可以引导学纶把句子分成主语（是谁、或什么）和谓语（怎么样，或是什么，做什么）两个部分，分别理解两个部分主要词语的意思，合起来理解句子意思。比较复杂的句子，可以引导学生先分析句子表达的主要意思，再分析附加成份（次要成分）的意思和作用，最后再综合一下句子的意思。如《卖火柴的小女孩》中的“肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气，”这个句子可引导学生弄清整句主要意思是“烤鹅冒着香气，”附加成分意思是烤鹅的“肚子里填满了苹果和梅子，”经过这样分析后再综合整个句子意思，然后引导理解整句的作用是说丹麦的人年夜富裕人家生活舒适，都要吃烤鹅，而小

3、女孩却饿得发慌，生活悲惨；资本主义社会贫富悬殊,极不合理。通过这样分析，综合不仅从语言文字入手理解具体内容，还在理解内容的基础上体会作者所要表达的思想感情，领会作者的写作廿的。这正是阅读能力的重要标志一一真正读懂。对于复句，可以引导学生把它分几个分别理解，并分析各个分句之间的关系，综合起来理解全句的意思。运用分析综合的方法理解段落，要训练学生把段落分解为层次，把层次分解为句子，理解每个句子，每个层次的意思，理解句子之间，层次之间的关系，结合起来理解全段意思；理解篇章，同样要引导学纶把整篇分解为若干意义段，理解每个意义的意思及其关系，综合起来理解全文。引导学生理解句了，段落和篇章的意思

4、以及句了Z间，段落之间和句、段、篇之间的关系所使用的是分析与综合，而引导学生总结归纳各种不同的或共同的学习方法时所使用的也是分析与综合。因此，这种方法的运用往往是交叉的、多层次的。二、比较方法的运用在句子，段落和篇章教学中，我仍运用比较方法来训练学牛:，可以使学牛1加深对内容的理解。如层中的句子，段中的层与层，或把篇中的段与段作比较，可以分清主次，抓往一层，一段或全文的主要内容。把课文所写的事物与同类事物或其他事物作比较，可以突出所写的事物的特点。如《卖火柴的小女孩》，进行了多层次多角度的对比。时间方而：除夕是人们合家欢聚的幸福时间，而小女孩却孤苦伶仃地流落在街头。环境方面：一边是飘

5、出烤鹅的香味，另一边是“虽有房顶……风还是可以灌进来。”人物方面：“大”拖鞋与小女孩光头、赤脚与美丽金黄头发，美丽的外形与痛苦的内心。幻想与现实的方面:美好的幻想与悲惨的现实。结局方面：新年的美好快乐与小女孩冻冽、温暖的阳光与小女孩冻僵的尸体。通过对比，引起学生的认识升华。体会到一方面深刻地反映了社会的黑暗，另一方面体会到小女孩的痛苦，领略到作者对黑暗社会制度的不满，进而与作者的思想感情产生了共鸣，体会文章所表达的思想感情。三、抽象、概括方面的运用在阅读教学中，抽象方法的运用，可以引导学牛.凭借课文的描述想象出文中的人物，景物或情景。这样既可以加深理解,又易于受到感染。这种方法的运用

6、可以通过三种形式来进行:引导学生抓住文中的重点词句开展想象，使词句转化成相应的具体形象。如教《杏儿熟了》，夏天，到了麦收时节，树上的就结满了杏儿，一颗一颗，澄黄澄黄的，这一句，可以引导学生想象“树一结满杏儿”的情景。引导学生根据一段文字的描写想象出一幅完整的画面或多幅不同的画面。如教《月光曲》时，可以引导学生想象出“穷兄妹俩被美妙的琴声陶醉了”,“贝多芬飞奔回客店记录《月光曲》等不同画面。”引导学生进行创造想象。如教《凡卡》时，教学生改写文章的结尾，训练学生接着把“那宝贵的信塞了进去”的话，根据凡卡所写的信封想象凡卡这封信投递的情景。概括方而的运用，主要是通过引导学生概括文章的自然段

7、、意义段及课文的主要内容和中心思想等方面来进行的可以先引导学生利用课文中的概括句，弄清概括和具体之间的关系。学习文章抽象概括的方法，然后引导学生自己练习。各种思维方法的运用，在实际阅读教学中常常是紧密联系，协调进行的。但分析综合的思维的基本过程，没有分析综合就无法比较，没有比较也就不能区分事物的异同，不能找到事物的本质与非本质，更不能进行抽象概括。不论教何种体裁,类型的课文，一般都离不开分析综合。因此，在阅读教学中要注意以分析综合为基本方式，协同进行其他诸