《异分母分数加减法》教学设计.doc

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1、《异分母分数加减法》教学设计教学过程：一、复习导入。1、折纸涂色—找分数。师：现在，每位同学手上都有一些正方形纸片，请你们取出其中一张折一折，然后选出一部分涂上颜色，并写出涂色部分是正方形纸的几分之几。（学生开始进行动手折纸、涂色活动。）2、汇报交流，并板书算式。师：谁愿意和同学们交流一下自己的折纸与涂色情况。学生汇报展示。（图略）师：如果现在要计算两张纸中涂色部分合起来是多少，你可以列出哪些算式？3、选题计算，并说明理由（1）师：这几道加法算式，你最喜欢算哪道？为什么？（2）师：同分母分数加法怎样计算？生：分母不变，直接把分子相加。完成板书。（感受结果能约分的最好要约分。（3）观察比

2、较。——异分母分数加法4、揭示课题，并板书。（1）师：今天我们就来研究“异分母分数的加法”（板书课题）（2）看到课题你想知道什么？二、自主探究。（一）探究异分母分数加法的计算法则。1、学生尝试猜测。师：我们先从最简单的开始研究。（算式略）师：你猜猜它的结果是多少？（板书）2、学生自主验证。师：借助你手中的学具用自己的方法试试到底这个得数是多少？3、学生汇报交流。师：有没有不同的答案？教师组织不同双方激烈辩论。（略）师：为什么要先把这个1/2转化成2/4？（先统一分数单位。才能相加。）师：这就是我们经常研究数学问题的一种思想——转化思想。4、归纳小结。师：请学生说说你发现了什么？异分母分

3、数相加，先通分，然后按照同分母分数加法进行计算。5、指导学生的计算书写格式。6、练习巩固。（任选一题异分母分数加法）（二）探究异分母分数减法的法则。1、示题探究。美术课上，老师拿了一张纸让淘气和笑笑折纸船，淘气用了这张纸的1/2，笑笑用了这张纸的1/3，（师：谁用的多？）多这张纸的几分之几？师：是你们自己探究？还是老师说？2、汇报发现。异分母分数相减，先通分，然后按照同分母分数减法进行计算。3、完成法则。（教师板书）异分母分数相加减，先通分，然后按照同分母分数加减法进行计算。教师引导学生找重点词语。巩固练习。借助练习理解通分时公分母确定为最小公倍数的道理，避免约分。强调结果能约分的要约

4、成最简分数。二、学以致用1、基础练习。2、拓展延伸。四、课堂小结。你有什么收获？你想提醒还没有学过的同学在计算异分母分数加减法时应该注意什么？