两只小狮子教学设计2.doc

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1、两只小狮子教学设计齐瑞,s#g05s$q!o1I8E'@*[教学目标知识技能目标：$m2y81让学生认识本课的11个生字，会写“练、习”等6个生字。$d%e*d3?.`2能正确、流利、有感情地朗读课文。读好感叹句和疑问句。3了解懒狮子偷懒的原因。3}9e.y/L/i"f5O#V过程方法目标：1D+^0c.}.P4n1通过创设情境、朗读感悟、互动探究让学生学会研读的方法。L8X62通过学习理解课文，能以自己喜欢的方式续编故事。(F*E-J8Q$[3V)@情感态度目标：1、让学生喜欢读童话，感受阅读的乐趣，并

2、在读中理解狮子妈话的含义，有从小刻苦学习、自食其力的愿望。教学重点11、认字和写字。-r9p1j!G;o8z%c0S2、通过朗读，了解懒狮子偷懒的原因。$教学难点-?5o9J/y3J8e0^1、在读中感悟狮子妈话的含义。2、有从小刻苦学习、自食其力的愿望。#N&Y)e9c;M"Y5`教学准备：课件、生字卡,教学时间：三课时4o1]4V(q7U+A"?9B$l  z教学过程-第一课时一、激发兴趣，谈话导入*g%]7v:y&V/x*w1o1、  小朋友，你们喜欢看动画片吗？知道“辛巴”是谁吗？2、  说说你对狮

3、子的了解？3、  那今天我们要学习27课《两只小狮子》，看看这又是两只怎样的小狮子？4、出示课题，随机学习“狮”的读音和字形。（设计意图：小孩子都有爱看动画片的特性，我从谈话是否爱看动画片入手，是否认识“辛巴”入手，激发学生的兴趣，从而导入本节课要学的内容，更能引发学生的注意点，提升学生的兴奋点。）2e/m)G0Z4B8q二、  初读课文，感知内容，认识生字1、  学生用自己喜欢的方式读课文，遇到生字朋友用喜欢的符号画下来，借助拼音朋友，多读几遍。（设计意图：明确初读要求）$W$E4T1p9)K.V9?#

4、_过渡：我们想把课文读好，就要读准课文的生字。2、四人小组合作学习生字，每小组都有一套生字卡片，请小组长领着小伙伴学习生字，说说有什么好办法记住它们。7Z+S)e,w6k$E:P3．创设“狮子学艺”情景，投影出示本课带拼音生字（1）四人小组合作学习，提出学习要求：.I/R.`7l-R8h8g①  读准字音，不会读的字想办法解决。②用自己喜欢的方式学习生字。③学生互相提醒读准翘舌音、前后鼻音等生字读音。（2）检测学习情况：3d2Q0T$p"N$w/X①多种形式认读生字：齐读、分组读、开火车读，男女生赛读。过渡

5、：小朋友们很棒，老师想考考大家，愿意接受挑战吗？,B&n0U'G0v②游戏：叫号读字。（玩法：电脑出示本课生字去掉拼音，每个生字上面编号，同桌一人叫生字上的编号，一个读生字，并给生字组一个词。）  p4o/~;w6b6{*U;f-p③指名让学生上台与全班同学互玩此游戏。(e;;$t6z④全班交流：鼓励学生用自己的方式记住字形，并说词语和句子。q+x!e%W9V!R⑤小结识字办法。（设计意图：在活动中掌握学习学习方法，用更多的方法学习更多的生字）  b3Z#P8?0O8h-L3、森林王国游园会——巩固识字

6、效果：抽大奖（玩法：教师那出字卡，指定一个字让学生抽，如果抽到可不是该字，全班认读后说：“不对，不对请继续。“如果抽中了，全班齐说：”对了，对了恭喜你。“让后全班再认读。）5U#V,O:j0W+Q2s+6n0}5V-z（设计意图：低学生注意力容易分散，利用游戏吸引他们注意力，巩固所学生字，达到全员参与的效果。）4、小组以自己喜欢合作读书。要求读准字音，把课文读通顺。(G$T  J!g"M  ~  R（设计意图：检查学字成效，提高读书层次。）三．森林才艺展示会——指导书写。过渡：同学生认识的字可真多，现在看

7、看谁的眼睛最闪亮。1．出示“我会写”的“练、习、苦、非”4个生字（实物投影）生观察生字在田字格中的位置，并说说观察结果。;d(K1g%K"P5U0H2．老师根据学生观察所得，范写生字，重点指导“练、非”两个字。,o/n9D63．生描红、练写。%m"C2L0

8、  N*Z0$i9u4．展示学生书写的情况。.A4I*E3R!N!c  G.N$F（设计意图：培养学生观察能力与判断能力，以观察帮助书写，以学定教，但也要突出老师的指导作用）$U+Y.V,Z"h第二课时,}3I2~:J  E3Y(F一、创设情景，复习导

9、入-`+~*w07_#x-K1、（课件演示）在森林里，11只小动物手拿着生字车票准备上车。2、请学生教小动物认读生字，帮助动物对号入座。过渡：小朋友，今天狮子妈妈邀请小动物们去她家做客。小动物们要乘火车，可是不认识“生字车票”无法找到自己的座位，你们能帮帮它们吗？$s-J5f/b0]/x$"b-x33333、学生认读，复习生字。（设计意图：情境的创设能迅速地唤起学生的学习记忆，兴致勃勃地头书学习当中，有效地复