试析高中英语教学中文化教学的运用策略.doc

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1、试析高中英语教学中文化教学的运用策略【内容摘要】语言是一个民族文化的重要组成部分之一，因此，可以看出，在进行语言教学的过程中，添加足够的文化因素，有助于学习者更加快速的接受该语言的语言逻辑体系，是促进语言教学效率的重要手段之一。在这样的背景下，在高中英语教学过程中，要充分的注意到的对于高中教学方法和文化教学策略的融合研究，充分的结合“文化教学策略”的实际要求，总结出适合高中生群体的应用教学方法。针对这样的情况，在本文中，将具体的结合现阶段高中英语课程的教学情况，进行对文化教学策略在高中英语教学屮的运用研究。【关键词】文化教学策略高中英语教学运用方法通过文化教学策略在高中英语教学中的运

2、用，可以在进行高中英语教学的过程中促进学生的人文素养能力的提升，并通过学生的人文素养能力的提升来反哺高屮生的英语学习过程，实现高屮英语教学的良性循环发展，进而促进高中英语教学效率的提升。但是，我国高中英语教育过程中,并没有充分的重视到对于文化教学策略的分析研究，难以将英语文化对英语学习过程的促进作用发挥出来。针对这样的情况，就需要开展文化教学策略在高中英语教学中的运用方法研究，促进高中英语教学效率的提升。一、进行文化教学策略在高中英语教学中的运用方法研究的重要意义随着索质教育的发展，现代教育对于“教育本源”的研究也越來越深入。与此同时，作为语言学科体系的重要组成部分之一，英语是世界语

3、言体系的重要组成部分，具有丰富的文化背景。这就需耍学校在进行学生培养的过程中，要充分的注重到文化教学策略在高中英语教学中的运用方法研究，进而全面的促进高中英语教学效率的提升。高中英语教学过程是一个系统的教学过程,这就需要在进行高中英语教学的过程屮，充分的重视到对于文化教学策略在高屮英语教学中的运用方法研究，保证学生能够通过了解英语知识背后的文化内涵，加深学生对于英语知识的理解程度。但是，在实际的高中英语教学过程中，由于对文化教学策略的研究缺失，导致高中生对于英语文化的了解几乎是一片空白，文化教学策略对于高中英语教学的促进作用也成为了一句空谈，这就需要进行文化教学策略在高屮英语教学屮的

4、运用方法研究，发挥出进行文化教学策略对高中英语教学的应有促进作用，完善现有的高中英语教学体系。二、文化教学策略在高中英语教学中的运用方法探析1•营造文化学习氛围在文化教学策略在高中英语教学屮的运用方法探索过程屮，充分的强调了对于英语文化学习氛围的创设。具体的来说，就是要充分的利用好高中生对于外国文化的好奇心，开展英语文化“学习交流环境”创设，为学生创造一个良好的英语文化语境氛围，并以西方文化为突破点，营造良好的高中英语学习氛I韦I。例如，在进彳亍英语课程《FestivalsaroundtheWorld》教学的过程中，就可以借助教学过程来丰富学生对于西方文化的了解程度，让学生讨论“美国

5、有什么重大的节日？西方的圣诞节人们一般怎么庆祝”“你最了解的西方节日是什么？”在这样的背景下，就会在高中英语课堂上营造良好的学习氛围，学生的对西方文化的求知欲也就会迅速的提升。与此同时，随着学生对西方文化了解程度的逐步加深，就需要具有足够的英文能力来完成对于西方文化的进一步了解，学生学习英语知识的积极性也就会得到有效的提升，进而有效促进高屮英语教学效率的提升。针对这样的情况，可以看出，在文化教学策略在高中英语教学中的运用方法研究过程中，教师要另辟蹊径的进行对于西方文化氛围的创设，加深学生对“文化”和“知识”的求知欲，促进学生英语能力的全面提升。2.寻找良好的文化和知识结合点在文化教学

6、策略在高中英语教学屮的运用过程中，高中英语教师要充分的结合文化教学和知识教学的特点，寻找一个良好的教学结合点，实现英语文化教学和英语知识教学的相互促进。针对这样的情况，在进行高中英语教学的过程中，要充分的注意到结合人文素养教育改革的实际需要，充分的保证学生能够在接受英语文化的熏陶过程中，实现高中英语文化和高屮英语学习过程的有机融合，进而有效促进高屮英语教学效率的提升。例如，在进行英语课程中《ATasteofEnglishHumor》教学的过程中，英语课程教师就可以向学生提出一个问题“英语幽默和汉语幽默的差异存在哪里？”然后，学生就可以根据问题进行思考，加深学生对于英语文化和汉语文化的

7、深度思考，并对英语的文化背景形成认知，提升学生英语学习能力。结语综上所述，在文化教学策略在高中英语教学中的运用过程中，按照素质教育的实际耍求，在进行高中英语教学过程中，可以通过创造良好的英语学习氛围，实现文化教学和知识教学相互融合的方式,提升学生学习英语知识的积极性和主动性，切实提升学生的英语学习能力，充分的发挥出文化教学策略在高中英语教学中的运用优势，促进高中英语教学效率的快速提升。【参考文献】[1]张革承、张洪岩.英语全球化语境中的高中英语文化教学[J