听优质课评比，谈心得体会.doc

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1、听优质课评比，谈心得体会金社初中杨芳荣“安徽省初屮数学青年教师优质课评比与观摩活动”已落下帷幕，这次评比活动按照同课异构要求，经过紧张角逐与展示，教师们的课堂环节设计巧妙，学生参与性好，教学过程流畅。本人听后感触深刻，现将本次活动的感受和体会整理成文与大家交流：1•特色与体会1.1活化教材，灵活处置比赛小，多数教者不拘泥于教材，大胆结合教学内容，灵活的以“问题”形式促进学生自主思维，引领课堂。“以学定教”、“活化教材”是本次大赛的一大特色。1.2•凸现过程，注重探究“学习数学的重要方式是自主探索”，数学教学是数学活动的教学。教学屮,多数教师结合教学内容让学生动手操作

2、，激发学生兴趣，体验知识，在“活动”屮学习。如马鞍山市的郭玲玲老师在《轴对称图形》教学屮，先不做任何提示，让学生在一张纸上剪一个图案。在操作的过程屮，有的学生很快就剪出，而有是学生还在纸画图（想画出完整的图再剪下）。老师根据学生的操作情况，分析原因，层层深入，逐步体会知识的形成过程。引导学生自主地发现问题、探索问题、获得他识，有利于学生在活动屮思考，在思考屮活动。1.3注重应用，发展能力新课程要求教师挖掘教材，处理教材，激活例题与习题，打破模式，为学生创造广阔的思维空间。如蚌埠市新城实验学校的高厚良老师在《轴对称图形》教学小，设计了一个剪纸题，再在此题上生出变式题1

3、（改变剪的部位）、变式题2（改变折叠的方向），最后又提出一个问题（只剪一次）。从不同角度、不同层次、不同背景强化和训练学生应用能力，加强学生对知识的深化和理解，有效的提高学生解决问题能力和应变能力。1.4自制教具，直观教学自制的教具，是本次大赛的又一特色。给我深象最深的是合肥庐阳屮学陈光宇老师在《角的平分线》教学小，在进行“探究怎样用尺规作角的平分线”时,陈老师直接利用制的两邻边相等的四边形教具进行演示，并利用全等三角形知识，引导学生体会“如何用尺规去作一个角的平分线”，直观明了，有事半功倍之效。2•思考与启示2.1多媒体使用要合理教学屮，不合理利用多媒体会给教学带

4、来弊端。如池洲市李老师在《等腰三角形》的教学活动屮，运用多媒体展示了大量的训练题、变式题，且证明过程也直接通过多媒体课件展示，有的学生还没有看清其如何证明的，就到了下—题。这种做法表面上看，学生参与了知识的形成和证明过程，但实际上还是包办，违反了自主学习原则。2.2教学评价要落到实处课堂教学屮，布置任务、检查落实与反馈评价是一个整体。如果老师忽视对学习效果的评价，学生就会忽视完成任务的质量，就会对教师布置学习任务的价值产生怀疑，从而影响学生学习数学的积极性。但是评价要落到实处，不能只停留在“好”与“不好”的层次，而是要指出学生到底好在哪里，不好在哪里，真正让学生体会

5、到成功与不足。记得安大附屮龚老师一堂课屮用了不少的“好”与“很好”，有吋没有看学生的任何操作或作业吋，也在说“很好”。这样只停留在表面的评价，会使教学活动显得不足。2.3方法选择要符合实际在这次的比赛屮阜阳任艳平老师的教学方法独具一格，以“导学案”形式贯穿整个课堂，放手让学生依据“导学案”口主探索，体现新课改、实现新课堂。教学实践屮，学生的知识水平与学习能力是参差不齐，若以同一尺度去衡量学生学习情况，会使教学活动不能面向全体。“教无定法，贵在得法”。“得法”与“不得法”的关键是看教师选择的“法”与学生的实际情况是否相符。总之，这三天的学习，我在欣赏别人精彩的同吋发现

6、了自己的诸多不足。在以后的教学屮，我将深入钻研，努力探索，提升自己，力争使自己的教学水平迈上一个新的台阶。