关于课堂观察的实施细节.doc

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1、关于课堂观察的实施细节摘要：“课堂观察”活动是教研组开展教研活动的一种形式，开展课堂观察分两个方面，一是课堂观察过程：观察者要做好听课准备工作并认真观课。二是教学研讨活动：从自评、时间分配、问题设置、问卷调查及教学效果、教学环节及学生活动、主评六个方面剖析他人的课堂，最终目的是观察他人的课堂，反思自己的课堂，让自己的课堂走上“有效”的轨道，让课堂每个环节更加精细化，把它打磨得更有光彩。关键词：课堂观察实施细节实施方法在现代教育中，课堂观察是教师获得教学反馈信息、捕捉教学复杂现象、分析研究教学情况、及时调整教学思路、教学内容和教学方法的重要手段；同时

2、能够唤醒隐藏在教师心屮的教学智慧，促进教师专业发展，提高教学效率。通过这种教研活动，教师能够借鉴他人的成功经验，反思改进教学，汲取团体的智慧，从而在教学实践中逐渐摸索出适合自己的高效教学方法。如何实施冇效的“课堂观察”活动呢？笔者认为可以从以下两个方面进行：一、课堂观察过程1•做好课堂观察前的准备工作。先由教研组长和做课人确定课题、做课时间、做课地点、评课的时间、地点，每次选定一名教师讲课，六名教师评课，授课教师先自己备课，然后在同年级备课组的指导下二次备课，然后上课。2•观课者要做好听课准备、认真听课。听课前，听课老师要清楚听课内容，看一看教材的

3、编排和教学的要求，了解上课老师的教学风格和教学特长，按教研组长分配的任务带着问题和要求有准备地听课，做到心中有数，听课时注重多角度观察，注意观察实际效果，观察学生怎么学、老师如何教。观察教学设计是否合理、重难点是否突出、教学时间分配是否合理、本节课问题设置是否合理、讲的是否清楚明白，启发是否得当，能否激发学生的求知欲和思维及参与热情，师生是否平等交流，教师板书设计是否合理，是否有利于学生学习；教学方法是否灵活多样，是否适合不同层次的学生；学生对本节内容是否感兴趣，参与度如何；对问题的思考深度，分析问题、解决问题的能力是否提高。指定的评课教师课后対课

4、堂实录重新观看，翻翻听课记录，反复琢磨后，通过制作评课稿提出自己的看法、建议，通过研讨活动使双方都获益。二、课堂研讨过程“课堂观察”环节结束后，做课者和观课者经过几天准备就进入到课堂研讨环节，主耍从以下几个方面进行：1.自评做课者从教材处理、学情分析、教学目标、重点、难点的处理、教学方法、教学过程、教学效果反馈、优点与不足、我的再设计等方面进行自评，这给做课者提供了一次深刻反思的机会，使他们在教学上更加成熟，更快成长。1.时间分配指定的评课教师首先从整体时间分配是否合理角度进行评价，再从新课导入时间、重、难点突破时间、学生活动吋间、学生练习时间、例

5、题讲解时间、师生互动时间、学生自主讨论时间、课堂小结时间等方面，谈谈时间分配合理的优点和时间分配不合理的理由，这样就会使教学设计更加规范、合理。3•问题设置先找出本节课中老师具体设置了哪些问题，然后对这些问题进行归类、分析，通过截取课堂实录片段进行论证说明，指出哪些问题有效、哪些问题无效，提出自己的观点和看法、并对此问题重新设置，这样参与评课的老师就会明确今后在课堂中如何设置冇效问题，从而避免无效提问，提高课堂教学效率。4•问卷调查及教学效果先指定教师课前准备好问卷调查，授课老师讲完课后，再发给学生做,耍求学生真实填写后交给老师，参评人对问卷调查统

6、计、分析以后，针对每一个问题回答的情况制作成条形图或图表，利用数据再从调查目的、调査对象、涉及的问题进行分析，谈谈学生的掌握情况及个人见解，从而真实反映课堂教学效果。5.教学环节及学生活动指定的教师先列出本节课有哪些教学环节，针对这些环节进行整体分析，再从新课引入、教学目标、重难点、讲授新课的方法、课堂小结、作业布置、板书设计、亮点和不足方面谈谈自己的看法。重点放在对学生在课堂上参与的各种活动进行统计分析，谈谈学生参与这种活动的优点及不足，提出自己的见解，从而使老师明确在今后教学中如何设置学生活动才更合理。6.主评主评一般选择本组内的中级以上教师，

7、主评应该具备多年教学经验，能够吃透教材，对教材冇深层次的把握，能从全局把握这样的教研活动，提出指导性意见或建议。主评教师从教学冃标、教材及环节处理、教学方法和手段、教师基本功、教学效果、优点与建议方面谈谈自己的看法，使教师对木节课的优点和不足有更深层次的认识，使组内教师都有不同层次的收获。总之，课堂观察对象是他人，但在观察他人的同吋，每一位教师更应该反思自己，从他人成功之处给自己积累经验，同时更应从他人失误Z处挖掘自己的病因，冷静地剖析他人的课堂时，也使自己的不足展现无疑，这给了观察者一个不小的冲击，教学需要这样的冲击和震荡，因为课堂观察的最终冃的

8、是观察别人的课堂，反思自己的课堂，让自己的课堂走上“有效”的轨道，让课堂每个环节更加精细化，把它打磨得更冇光彩。通过“课堂