学习分享西方经济学的感受.doc

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1、学习西方经济学的感受　通过这一学期对《西方经济学》的学习，使我从理论的角度更严格的认识了经济学的含义。　《西方经济学》是研究西方经济的一门理论课程。为了与国际接轨，更好地发展我国社会主义市场经济，国家教委规定《西方经济学》为财经类各专业的十门核心课程之一。因此，它属于电视大学财经专业的重要基础理论课程。通过这门课程的学习，要求学生掌握现代西方经济学的基本概念、基本理论和基本分析方法。西方经济学是财经类各专业必修的共同基础课，在教学中占有重要的地位。通过本课程的学习，一方面使我掌握现代经济学的基本理论、基本概念和基本方法，为进一步学习财经类的专业课程及将来从事经济工作奠定基础；另一方面

2、使我能分析和运用现代经济学知识，即根据实际情况有分析地把这些知识运用于实际工作中。　根据开放教育模式的基本要求以及西方经济学课程的特点，西方经济学课程辅导的具体模式。其总体思路是：体现以学生自主化学习为主、以教师辅导为辅的教学理念，使教学辅导努力为学生的自主化学习、个性化学习提供多方面的、全过程的、有效的服务，以助于学生最大限度地达到课程学习要求，完成课程学习任务，并在此基础之上进一步提高对课程的掌握程度。为此，在教学辅导过程中力求体现以下三个方面的基本要求：一是辅导高效，即提高辅导效率，有助于学生有效地学习；二是资源充分，即提供充分资源，使学生随时随地都可以自主地学习；三是服务到位

3、，即为学生的学习全过程提供及时的全方位的辅导服务，以在最大程度上满足学生的学习需求。一、西方经济学理论体系的特点　　西方经济学是伴随着两方国家市场经济体制的产生和发展而建立起来的经济学科，具有如下特点：　　1．西方经济学理论体系具有一定的客观性，西方经济学是伴随着资本主义制度产生而产生的，并不断发展完善。从古典经济学到新古典经济学．再到凯恩斯经济学，最后到当代西方经济学，具有很长时间的发展、修正和完善过程，其基本理论经历了资本主义市场经济的检验，具有一定的客观性。　2．西方经济学理论体系具有综合性。西方经济学由众多西方经济学学派中占主流地位的经济理论和学识观点构成的。如按其对市场机制

4、作用认识上的不同可分为新旧古典经济学派和新旧凯恩斯学派；按其研究对象的不同可分为微观经济学和宏观经济学。在众多的西方经济学派、经济著作、代表人物及主要观点中，有些是相互补充的，有些则是相互对立的，如持基数效用论和序数效用论观点在分析方法上不同，但最终却得到相同的结沦。3．西方经济学研究对象具有普遍性。，西方经济学研究的是经济运行的一般规律，具有普遍性。其巾的供求理论、生产理论、成本理论和市场理论等对所有的消费者和生产者都具有普遍的指导意义。4．西方经济学研究方法具有多样性。西方经济学的分析方法广泛运用数学推导和数学模型来加以论证，多为实证分析。在基本理论的论述巾多将预言逻辑分析方法与

5、数学分析方法相结合，既有抽象的概念，又有形象的图像；既有定性分析义有定量分析，特别是边际分析和均衡分析。5．西方经济学课程具有很强的应用性。西方经济学研究的是资本主义制度下如何解决资源配置与资源利用的问题，进一步地说，它研究的是市场机制条件下经济运行状态及政府、厂商和消费者的经济行为，并提出一砦宏观经济和微观经济的管理方法。凶此，西方经济学具自．很强的应用性。学习西方经济学叮以为社会主义市场经济建设服务。二：学习西方经济学应该避免的误区　　随着改革开放的不断深化，中国高等学校经济系以及工科院校的管理系陆续开设了西方经济学课程，这有利于开拓学生的视野，增加学生的知识面，但中国现行的西方

6、经济学教科书，大多是以现行的西方主流经济学为基础编写而成，只包括整个资产阶级经济学学说的一个重要的组成部分，由此导致了中国大学生学习西方经济学时产生一些误区。比如：忽视西方经济学的阶级性和忽视西方经济学的局限性等等。中国在改革开放以前，相当长一段时间内，认为西方经济学等于资产阶级理论，等了：反动的理论，而采取一概否定，一概排斥的态度，往往在没有弄清问题情况下，就不加分析地进行批判，严重阻碍了人们的学术视线，败坏了马克思主义的优良学风。这不是科学的学习态度。然而，如今，却又出现了另一种倾向，即本文提出的两个误区。更有甚者，有的教师和学者认为西方经济学是唯一的现代经济学，应以丙方经济学来

7、改造、代替马克思主义经济学，主张全盘地接收，全盘照抄，完全成了西方经济学说的俘虏。这同样不是科学的态度。在学习西方经济学时，应该以马克思主义的基本原理为指导，实事求是地对待西方经济学，只有这样，才能认清什么是正确的，什么是错误的，什么是可以借鉴的，什么是应该摒弃的，避免走入学习的误区。　三、西方经济学的课程特点与课堂教学中所遇到的主要问题　　1．学科流派众多．学生难于区分差别。西方经济学是中国高校经管类学生的专业基础课之一。经济学在产生之后在各个方面取得长