《培养创新的精神》案例.doc

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1、第三单元发展科技振兴教育一一第三节科教兴国的重托第一框题《培养创新的精神》教学案例衡阳市珠晖区茶山中学冯永康教学目标：知识一一了解创新的意义及其培养创新精神的途径。能力一一初步的观察、思考、想象、实践能力。情感态度价值观一热爱科学，崇尚创新，做创新型人才。教学重点难点：重点是培养创新精神的途径，难点是对实践出真知的理解。教学准备：powerprint多媒体课件教学方法：讲授法、训练法、讨论法教学课时：一课时教学内容与过程：导入新课：面对激烈的国际竞争，面对在科教领域与发达国家的差距，我们国家制定了“科教兴国”的发展战略。青少年应从自身做起，努力培养创

2、新精神，珍惜教育权利，铸造成才。今天，我们开始学习第三节《科教兴国的重托》（灯片打出节题）讲授新课：一、什么是“科教兴国战略”？耍求学生读课本56页“信息平台”。归纳：科教兴国战略是指全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持以教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质上来，加速实现国家的繁荣昌盛。二、走科教强国之路，既要重视科技创新又要重视教育创新。什么是创新？怎样培养创新精神？（灯片打岀框题）思考讨论课本56页“哪个茶杯是我的

3、呢？”归纳：指从事的活动和思维是新颖的、独特的、具有突破性的。（好想法，好点子）（灯片）创新是人类最珍贵的精神财富，没有创新思维，就难以适应时代的发展。对于我们青少年来说，培养和形成创新意识、培养创新精神是最为关键的。三、怎样培养创新精神？（灯片）第一要勤于观察要求学生阅读57页巴甫洛夫、英国细菌学家弗莱明的材料并讨论观察的作用，小结：科学实验科学发明新创造都是建立在观察的基础上，善于观察是创新者应有品质。养成良好的观察习惯培养良好的观察能力,就能从奇妙的大千世界获取无尽的知识和乐趣。训练一：（灯片）、课本58页“试一试”第二要善于思考要求学生阅读课

4、本58页第谷和开普勒的故事并讨论思考对科学创新的作用是什么？（归纳：新思想新学说新定律的发现者、创立者都是善于从细小的现象中发现问题，追根求源，找寻真理。）训练二：（灯片）第三培养想象力想象是创造的先导，创造离不开想象，想象力是创造性人才不可缺少的基本素质。（举例：古代人观看飞鸟产生人自由飞翔愿望一一敦煌飞天壁画一一火药的发明使用一一明朝人万和的“飞天火椅”一一近现代航天器一一中国嫦娥…号实现飞天梦想。）训练三：（灯片）补充说明：想象不是无缘无故的瞎想，想象的事物尽管现在还没有,但是它合乎一定的客观规律。第四实践出真知出示灯片，求学生说说袁隆平培育杂

5、交水稻、《有中国特色的社会主义理论》、一国两制、素质教育四个实例说明了什么？归纳：实践增才干，勇于在实践中进行大胆的探索才能创新。四、本课小结：成功往往垂青于有准备和人。我们只有勇于创造，不断进取，才能使自己成为有创新意识、创新能力的能适应未来需要的人才，肩负起科教兴国的重任。祝同学们早日成为创新型人才！作业：说说你想成为哪一方面的人才？怎样才能实现这一打算？附板书：第三单元发展科技振兴教育第三节科教兴国的重托科教兴国战略创新（一勤于观察）二善于思考培养创新的精神：［n加同学们早口成为创新人才三培养想象力I四实践岀真知'