复习圆与轴对称图形的教学方案设计.docx.docx

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1、复习圆与轴对称图形的教学方案设计　　１、口算：　　在听算本上听算《口算卡片》。　　统计３分钟以内做完的同学加以表扬，然后指名报答案。　　全班统一核对，老师选重点点拨，集体订正。　　２、口答：　　指名回答上一节课所学知识。解答百分数应用题应该注意什么？　　１、复习圆的概念。设计如下问题：　　圆的圆心是如何确定的？　　什么是半径、直径，同一个圆的半径和直径有什么关系？　　不同的圆有不同的圆周率吗？　　什么是圆的周长？什么是圆的面积？　　２、复习圆的周长和面积的计算：　　做１４３页的第１１题。　　集体讲评，让学生说一说圆周长的计算公式及面积的计算公式。　　教师和学生一起回

2、忆公式推导过程。　　在小黑板上出示如下问题：让学生口答。　　Ａ、填空：圆周长是其直径的倍。　　大圆的半径是小圆的３倍，大圆的圆周长是小圆的倍。　　B、判断：圆周率等于3。14经过团队的努力整理，本司已为网友分享了近100万专业范文，希望能帮到你，对你的工作与生活带来新的希望，希望你喜欢　　圆的面积大小只与半径的长短有关。　　集体讲评。　　3、复习轴对称图形。做练习三十五的第二十六题。然后集体讲评。　　１、做练习三十五的第23题：　　全班座练，指名板演。教师巡视，指导补偿生。　　统一讲评，集体订正。重点讲清：图形的特点。　　２、做练习三十五的第24题：　　全班座练，指

3、名板演。教师巡视，指导补偿生。　　统一讲评，集体订正。重点讲清：运用的公式。　　在Ａ本上做练习三十五的第30题。　　在Ｂ本上做练习三十九的第28、29题　　经过团队的努力整理，本司已为网友分享了近100万专业范文，希望能帮到你，对你的工作与生活带来新的希望，希望你喜欢