编写童话故事习作指导课教案.doc

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《编童话故事》习作指导课教案方少君一、设计理念：新课程积极倡导“自由表达，真诚写作”的作文教学理念。教师应成为学生情感的激发者和响应者。本次习作指导，重在培养学生的表达能力和想象力。因此在课堂中我创设情境，引导学生打开思路，放飞想象的翅膀，激发学生的表达欲望，尊重学生的独特感受。在教学活动中通过教师的组织、引导、帮助，使学生在自主学习的基础上，学会合作，交流，完成本次的习作教学。二、教学目标：1、让学生掌握写童话的方法。2、引导学生在情境中想象，自主发挥，鼓励个性表达。3、培养想象和表达能力，懂得一些做人的道理。三、教学准备：布置学生读大量的童话故事（大约两周的时间）四、教学重难点：如何指导学生在编童话故事的过程中说出完整、通顺的话。五、教学时间：一课时六、教学流程：（一）激情导入，初步感知。1、最近我们班涌现了一股读童话故事热，我想采访一下你们读了哪些童话故事？2、复习童话故事《陶罐和铁罐》、《狮子和鹿》，小结童话故事的特点。3、小结童话故事的特点。(二)指导创编，鼓励表达。1、读习作要求，提问：这次习作有什么要求？2、交流你想选择哪几种动物来编写？3、扩词练习，为习作做铺垫。（）的狐狸（）的老虎（）的孔雀（）的小熊（）的小刺猬（）地说（）地笑（）地问高兴得（）（）地哭了4、这些动物们聚在一起会有什么事发生？可能会开运动会、歌舞比赛、选美大赛……5、构思、交流（先同桌交流，再指名在班上交流）要求：发言的同学要用普通话，要用完整通顺的句子；倾听的同学要认真听，可做补充和提出建议。6、评议，补充，评选“故事大王”和“故事公主”。7、小结。（三）写作。板书设计编童话故事拟人想象道理