小学语文阅读教学的情感载体.doc

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1、小学语文阅读教学的情感载体情感：语文阅读教学的本质相比较而言，人文性是语文教育的本质，而情感就应该是语文阅读教学的本质。语文审美教育论认为，如果在文章中没有作者的情感倾注；如果在阅读中没有读者的情感伴随，那么。文章所存在的“只是白纸上的黑色符号”而已。语感和思维是语文教学的核心也是语文阅读教学的核心。其中思维是智力的核心，是智力的主体。但是思维活动特别是形象思维是在情感的推动下才发展的，因此情感活动是阅读教学寻求突破的关键。语感是一种对语言文字的敏锐感受力，正确理解力。可以说没有语感的培养学生就无法形成真正的语文能力。然而，语感又是以人的情感为基础

2、的。人的感受离不开情感的参与。实质上语感所捕捉的就是隐藏在文章背后的情感信息。由此我们可以发现，思维发展水平是学生语文学习能力的条件，语感优劣是学生语文能力高低的标志，而情感正是他们两者的坚实基础。