曹刿论战教学反思.doc

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1、《曹刿论战》教学反思东湖新技术开发区豹澥中学柳春芳《曹刿论战》是一片经典篇目，它是鄂教版语文九年级下册第六单元的第一篇文言文，是本单元的重点篇目。这篇文章通过记述曹刿向鲁庄公献策，以少胜多击败齐国。史料剪裁得当，刻画了曹刿这一爱国、具有远见卓识的政治才能的形象。  但是在准备上课时，我想了又想，到底要如何来讲这篇课文呢？高效课堂大力提倡教师是课堂的主导，学生是课堂的主体。本课虽是讲读课文，也应该以学生自学为主，老师只起主导作用。为了有效的达到高效课堂的要求，我就想让学生有足够多的时间思考，也有足够多的时间讨论，发现问题。所以在授课中，我有步骤的引导学生分角色

2、朗读课文、理清文章叙述线索、围绕全文文眼有详略的论述战争问题，并利用杜郎口模式组织学生预习、展示。使学生主动参与学习实践。所以即使九（6）班是一个平行班，但课堂气氛非常活跃。学生积极参与，我通过授课也有一些收获。  １、从整个教学过程来看，本节课真正体现了学生自主、合作、探究的学习方式。课文的朗读和分析基本上都是由学生完成的，教师只是做了相应的一点点拨，充分地锻炼了学生的能力。学生翻译课文时时，纷纷抢答，我给予了充分的肯定并适当引导。课堂有秩序地进行着，每个同学都极力表现自己的水平，课堂气氛非常活跃。  ２、语文课堂中没有丢掉“朗读”这个基本的教学手段：  

3、在文言文中，朗读是很关键的，首先通过它来吸引学生兴趣，在讲课之前，我多次听取本课的朗读录音观看本课的朗读视频，所以我能用自己熟练有感情的朗读感染学生，让学生喜欢朗读，并通过鼓励性的语言，让学生乐于展示自己。这次课上，我班学生能采用多种形式齐读、分角色朗读，并能互相赏析，乐在其中。 ３、本节课的还有一个亮点，我认为还是学生在在翻译课文时，积极主动，先小组合作，展示关键实词、虚词以及特殊句式的译法，并板书到黑板上，一目了然，充分调动了学生学习的主动性、参与性也。为一节课能在平行班顺利译完一篇文言文，并掌握了翻译的重点奠定了基础。其中最令我意想不到的是，五组的同学

4、概括全面，条理清晰 ，这真是一个惊喜！   ４、当然，上完这节课我仍然留下了一些遗憾，在开场时，我还是较紧张，结果影响到学生也很紧张，但随课堂的深入，我也渐进佳境，课堂气氛也越来越好。本节课只注重了朗读和翻译，而对课文重点：人物的分析以及课文结构的分析以及课外延伸都没时间展示，如果有下次，我想展示文本的分析，让自己的课堂更全面，我想课堂效果也会更好些。  以上是我对本节课的反思，今后我一定继续努力，吸取教训，扬长避短，使自己的教学水平再上一个台阶。