《平均分》课后反思.doc

《《平均分》课后反思.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《平均分》课后反思《平均分》课后反思1、在课的开始创设情景并通过多次实践操作，在学生分完小棒后，让他们给“每份分的同样多”的这种分法取个名字，最后归结为“平均分”这充分体现了学生的学习自主性，让学生参与只是的产生和形成的过程更好的理解平均分的含义2、注重分发的多样化。让学生用适合自己学习的方式方法学习，如把20个糖，平均分给4个小朋友你会怎么分,在我预设中学生有很多种分法。但是在这一环节时学会没有完全展示出各种分法，基本是5个5个的分，因为他们从结果来考虑的。只有几个学生2个2个分我在这里引导不够，出现这情况应该在刚才分法的基础上重新分发给学生小棒在不知总数的

2、情况下分给5个学生这样就会出现有1个1个分的2个2个分的等多种分发。这样才能体现分法的多样性。3在学生分糖中都十分一致的进行了平均分，没有出现不是平均分的情况。而每份分的不是同样多，就不是平均分,这也是现实生活中常有的情况。这一设计也存在不足我没有很好的安排这一环节，这一环节让学生认识平均分的同时也有不平均分来对比学习，对了解概念有很大的帮助。当引出平均分后，引导完分法的多样性后，我应该好好的利用分糖这一教学资源，引导学生出现不平均分的情况。这样更能帮助学生理解平均分的含义