秋天的雨(教学教案).ppt

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1、11.秋天的雨人教版三年级上1+X精读课教学结构教学内容：1、精读课：《秋天的雨》2、丛书课：《北大荒的秋天》《陕北八月天》《秋色如画》学习目标1、认识8个生字，正确书写12个生字词语。2、正确流利朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。3、读懂课文内容，体会色彩之美。4、积累描写秋天的好词佳句。5、学习抓住事物的特点进行合理想象并能够正确运用比喻、拟人的修辞手法；根据课文中的写作手法进行仿写。学习重难点：课文描写生动，让学生体会秋天的美好，感受课文的语言美，是本篇课文的教学重点；课文使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的事物，或很含蓄地抒发感情，这些被艺术化了的语

2、言，会给学生造成理解上的困难，是教学上的一个难点。一、复习导入1、字词复习（认读词语）钥匙趁你没留意柿子菠萝喇叭衔来树枝衣裳2、谈话，我们预习了单元课文，通过了单元预习达标检测，这节课我们深入研读课文《秋天的雨》。二、整体回顾自主感悟默读了课文，想：课文是从哪几个方面写秋天的雨的?（可适当提示，课文的前四个自然段里可都有一句话藏着答案呢，你能找到吗？）教学流程秋天的雨，是一把钥匙。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料秋天的雨，藏着非常好闻的气味。秋天的雨，吹起来金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。课文从哪几个方面来写秋天的雨？

3、小结：同学们，我们读着读着就成了一首小诗，这首小诗的诗句里都包含了课文每个段落的（第一句话），这种句子我们把它称之为中心句，它通常出现在文章段落的开头或者结尾，它能一下就让读者明白这个段落的主要内容.那么你能不能再把每句话变成一个词？钥匙颜色秋天的雨气味喇叭钥匙秋天的雨气味喇叭颜色默读第二自然段（1）画出表示颜色的词语（2）边读边想你最喜欢秋雨姑娘把颜色送给了谁？找到句子后请划上“﹏﹏﹏﹏”美美地多读几遍。秋雨的色彩三、品读重点，感悟秋的色彩黄色红色金黄色橙红色紫红色淡黄色雪白色（3）汇报交流我来说一说（银杏树）黄色红色金色橙红色（枫树）（田野）（果树）（菊花）五彩缤纷五颜六色色彩斑斓绚

4、丽多彩五光十色孩子们，这么丰富的颜色交织在一起，美不胜收，用书中一个词表示，那就是？其实生活中还有许多表示颜色丰富的词语，你知道吗？我们从颜色这个大主题引申出了这么多表示颜色的词语，其实课文就是在悄悄地告诉大家，善于积累的孩子才会有更多的收获。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。重点体会、美读描写银杏树和枫树的句了。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！秋天的雨用那盒五彩缤纷的颜料把万物描绘得如此美丽。在你的眼中，它一定还会把这些颜料撒向更多的地方，展

5、现出更动人的画面。那么，展开丰富的想象，写写秋天的雨还会把颜色送给谁？秋天的雨把____色给了____，__________像_____一样我会仿写紫葡萄一串串葡萄玛瑙金黄色是给田野的，看，_____像金色的_____。田野海洋秋天的雨，有一盒五彩缤纷的染料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的、橘子、柿子、你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。四、

6、拓展阅读我想学完了这两篇课文，你一定还想知道秋天里还有哪些颜色呢。《秋色如画》、《北大荒的秋天》、《陕北八月天》1.出示自读要求：(1)画出描写秋天颜色的段落。（2）练习有感情朗读。2．学生汇报交流北大荒的秋天天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。挺拔的高梁扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心地给燃烧起来了。陕北八月天现在，面向八月的高原，糜谷是黄灿灿的，高梁是红彤彤的，荞麦是粉楚楚的，

7、棉花是白生生的，绿豆荚是绿油油的，白菜是绿莹莹的，玉米亮开自己金黄的肤色，烤烟袒露出它青油油的胸脯……五彩斑斓的秋色错落有致地塞满沟沟壑壑，山山洼洼，川川畔畔。五、作业秋天还有哪些颜色，观察秋天里的一处景物进行描写。