仁怀市教育教学和科学技术局“项目办”.doc

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1、仁怀市教育和科学技术局“项目办”2012年7月6日108参编单位：第1单元认识生命　　第1章生命的世界（约4课时）…………………………………………………………………………茅坝中学第1单元认识生命　　第2章探索生命（约3课时）…………………………………………………………………………育人中学第2单元生物体的结构层次　　第3章细胞是生命活动的单位　　第1节细胞的基本结构和功能（约4课时）…………………………………………………………………………长岗中学第2单元生物体的结构层次　　第3章细胞是生命活动的单位　　第2节细胞是生命活动的单位　　第3节细胞通过分裂而增殖（约4课时）………………………………

2、…………………………………………城南中学第2单元生物体的结构层次　　第3章细胞是生命活动的单位　　第4章生物体的结构层次（约4课时）…………………………………………………………………………合马中学第2单元生物体的结构层次　　第5章绿色开花植物的生活方式第1节光合作用（约7课时）…………………………………………………………………………大坝中学第2单元生物体的结构层次。第5章绿色开花植物的生活方式第2节呼吸作用第3节吸收作用。第4节蒸腾作用。第5节运输作用（约7课时）…………………………………………………………………………仁怀三中第2单元生物体的结构层次　　第6章绿色开花植物的生活史（约6课时

3、）…………………………………………………………………………九仓中学第2单元生物体的结构层次　　第7章绿色植物与生物圈（约3课时）…………………………………………………………………………五马中学汇总编辑：仁怀市育人中学108第一单元认识生命第一章生命的世界第一节　形形色色的生物茅坝中学　杨应发(第一课时)一、教学目标：1．知识目标：(1)、描述生物的多样性，(2)、认识物种多样性、生态系统多样性和遗传多样性的内在联系。2．能力目标：（1）、初步具有收集和利用课内外图文资料及其他信息的能力；（2）、在调查、合作、交流中培养学生表达、分析、解决问题的能力及实践能力。3．情感态度与价值观目标：（1

4、）、通过学习生物多样性的知识，更加热爱自然，珍爱生命。（2）、理解人与其他生物的平等关系，人与自然和谐的意义。（3）、在调查、收集和整理资料的过程中培养学生求知、探索的精神。二、课前准备：教师:制作多媒体课件。学生：收集生物多样性的资料。三、教学重点与难点重点：描述生物多样性难点：遗传多样性四、教学方法：观察、探究、交流、讨论、讲授、合作学习。五、教学课时：一课时六、学情分析：我校是一所农村高级初中，学生在日常生活中积累了一些生物知识，认识和熟悉一些生物。有些学生还饲养过小动物、养过花草等。一些学生还通过阅读书籍、看电视等途径了解了身边没有的生物。鉴于此，通过对学生熟悉的生物进行交流，激发

5、学生学习生物学的兴趣；培养学生喜欢生命、爱护动物的行为。七、教学过程：（一）、108导入，（教师利用幻灯片展示与我们生活在一起的生物让学生观看，然后提出问题引入新课。）同学们，在我们的周围有很多不同种的生物和我们人类一样都生活在地球这样一个大家园中，你们知道与我们生活在一起的生物有多少种吗？这些生物都有些什么样的特征呢？同学们要想了解这些问题，那就和我一起来走进生命的世界吧！（二）、讲授新知师：上节课我要求同学们回去调查和收集各种生物资料，大家收集的怎么样？小组之间交流一下，一会儿我请各小组的发言人上来说说。并把你们感兴趣的生物介绍给大家认识。生：交流讨论，各小组发言人发言。师：刚才每组的

6、同学表现得都很棒，通过大家的汇报，我们真正地感受到：生命世界是如此丰富多彩，生物物种多种多样。但老师发现同学们普遍对动、植物感兴趣，生命世界除了动、植物以外还有没有其他生物呢？学生争论不休，大家把目光投向我，等着我裁判。师：利用多媒体播放放一段有关的片子，让同学们自己找到答案。生：学生观看。看后，学生很高兴回答：“生物有动物、植物、细菌、真菌等许多种。”师：同学们回答得非常好。哪各位同学知道我们目前有多少种生物种类吗？请同学们阅读课本来了解。生：阅读教材内容回答：现今记录的生物一共有200多万种，其中70％以上是动物，约22％是植物和真菌，约5％是单细胞生物。科学家估计自生命诞生以来地球上

7、生活过的生物很可能有10亿种左右。”师：大家从以上的学习中了解了生物的种类有很多，那么这些生物都生活在同一个地方吗？生：不是，师：哪它们都时生活在那些地方呢？生：抢着回答：水里、树上、土里等。师：引导学生阅读课本内容来了解生物圈。生：阅读教材内容了解生物圈的范围。师：用幻灯片展示不同品种的菊花、金鱼和犬等生物和不同肤色的人的图片。生：观看师：这些都说明了地球上的物种具有多样性，下面我想请大家分析一下物种多样性的原因是什么