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时间:2020-03-21
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1、把课堂学习的权利还给孩子们,孩子们有选择地品读自己喜欢的段落,充分调动孩子们学习的积极性。在这种温暖和谐的、可信赖的、充满自信心的、无拘无束的情境之中,师生更有效地互动。由于情境的优化,学生与学生之间,在亲、助、乐等人际情境中互相切磋、合作互助、取长补短,培养了团队意识、合作精神、交往能力,在这种良好的情感氛围中,生生更有效地互动。创设情境,优化情境,得以充分挖掘潜能,使孩子们从感受美的乐趣中感知教材,掌握方法,培养能力,感受语文学习的魅力。这是我在语文课堂教学中不懈追求的目标。
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