数学北师大版二年级上册快乐动物.doc

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1、课题快乐的动物（倍的认识）总第44课时二年级备课人佟立新学习目标1、在比较小动物数量关系的过程中体会“倍”的意义，进一步理解除法的意义。2、会用图形直观和除法算式表示两个数量之间的倍数关系。3、培养初步的观察、分析能力，发展数学应用意识和解决问题的能力。学习重点体会“倍”的意义，会用图形直观和除法算式表示两个数量之间的倍数关系。教师活动学生活动调整与反思一、激趣导学：1、口算练习：12÷2=、15÷3=、20÷4=、28÷7=、36÷4=、18÷6=、21÷3=、35÷7=、2、导入。这节课我们要和一群快乐的动物交朋友帮助它们解决它们遇到的一些数学问题二、自主探

2、究。1、教师出示主题图并叙述：夏日的一天，森林里热闹极了，小动物们都高兴地来到河边玩耍，有的唱歌，有的跳舞，大家玩得可开心了。我们一起来看一看，都有哪些小动物在玩耍呢？2、画一画，圈一圈。师：在这些小动物里就数猴子和鸭子最调皮、最机灵了，它们想比一比它们的只数，谁能帮它们比一比？教师指出：除了对小鸭子和小猴子的多少进行比较外，还可以从另一个角度来比较3只小猴子，圈在一起看作1份，教师边说边画出3个圆圈表示3只小猴，然后把3只小猴圈在一个圈里。教师再画出6个圆圈，表示6只小鸭子。6只小鸭子，也像这样分一分，圈一圈，每3只圈在一个圈里，共圈2个圈。三、合作交流、。（

3、认一认）1、教师指出：圈后我们发现，把小猴的只数看作1份，小鸭的只数就有这样的2份，也就是说小鸭的只数是小猴的2个1、学生看口算卡片进行口算。每生一题。2、学生明确学习内容（快乐的动物）1、学生看主题图，听老师讲故事。说一说图中有哪些小动物在玩耍，每种小动物各有多少只。数一数。数后将数量填写在书上。2、画一画，圈一圈。学生可能会说：小鸭比小猴多3只，或小猴比小鸭少3只。学生倾听，充满对新知的好奇。学生听教师讲解，明确把3只小猴看作1份，圈在一个圈里。明确把6只小鸭子也这样分一分，圈一圈，共圈了2个圈。（学生边看边听）那样多。在数学上我们就说“小鸭的只数是小猴只数

4、的2倍”（也可说6是3的2倍）引导学生列出算式：才我们圈一圈，分一分，实际上就是把6只小鸭，每3只分一份，可以分成2份，怎样列算式呢？2、画一画，圈一圈，填一填。让学生自己用喜欢的图形画一画，圈一圈再列式计算。四、练习检测完成书71页试一试。第1个问题。小牛花的钱是小兔的几倍？教师引导学生找到所需要的数学信息：小兔花了多少元。小牛花了多少元，根据直观图，直接说出倍数关系。第2个问题。狐狸花了多少元？五、总结拓展：同学们学习了这节课的内容，你有什么感想和收获？1、学生看圈后的图，理解：如果把小猴只数看作1份，小鸭只数就有这样的2份。明确：小鸭只数是小猴的2份，就可

5、以说“小鸭只数是小猴只数的2倍”也就是6是3的2倍。学生理解就是把6只小鸭平均分，每3只分一份，分成2份，所以用6÷3=2来表示。说一说每个数的意义。2、学生画一画，圈一圈，再列式计算。解决书上的3个“谁的谁的几倍”的问题。全班交流订正。让学生列出算式表示上面的思考过程。6÷2=3让学生理解狐狸所说的话：“我花的钱是小兔的4倍”是什么意思。（狐狸花的钱是小兔的4个那样多）也就是4个2元。即：2x4=8元。学生自已总结学习的收获和感想。板书设计：快乐的动物6÷3=2