小学英语三年级下册人教版.docx

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1、学情分析：在学习本课时，学生已经学习英语大半年了，在三年级上册时，他们已经学习了本课中需要涉及到几个动物名称以及Ihave。。。。。。但是，他们还不能认识和描述用于动物的句型，因此，这将是本课时所学重点内容。教师在其中也必须做到积极主动的指导作用教学目标：1、能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。2、能够在语境中理解Comehere,children!Ithas.......的并在图片和动作的帮助下，使用Ithas...描述动物的身体部位。3、能够朗读对话并能进行角色表演。教学重点：1、掌握单词small,big,long,short,会用这些形容词来描述物品。2、听懂、会说句型“

2、Ithas...”教学难点：在描述动物时，正确使用单数和复数。教学准备：PPT、图片教学过程：一Let’schant.Betall,betall,betalltalltall......Playagame.Whoarethey?(cat、rabbit、monkey、elephant)Dividetheclassintofourgroupsofanimals.Doyoulikeanimals?Let’sgotothezoo.Whoarethey?Let’splayaguessinggame.T:Whatarethey?Theyareapigandadog.Oh.Look.Thepig

3、isverysmall,butthedogisverybig.板书small和big.结合物品学习单词，全班带读，拼读，小组读，个别读。出示长颈鹿提问：T：What’sthis?Ss:It’sagiraffe.T:Yes,it’sagiraffe.Let’slookatthegiraffe.It’ssotall.Ithasasmallhead.Ithasabigbody.Ithastwosmalleyesandsmall.Ithaslonglegs.Ithasashorttail.由此引出tail的教学，带读，拼读。二、Q1T:Whoarethey?Q2T:Whataretheyt

4、alkingabout?教学反思本课时首先运用学生所学句型Ihave描述自己，从而激发学生兴趣和唤起学生对我旧知识的回忆。在主体呈现中我采取用图片作为主体引导，让学生复习几个单词以及句型。再结合具有特色的动物图片对比，用于操练句型Ithas从而让学生更加乐于参与其中。本课中将句型用于对话中的小组操练从而激发了学生的交流及合作学习。在巩固教学中作到了让学生带着问题进行听力练习，这不仅是对学生听力的一种提升，同时也是对学生阅读能力的一种提升。在最后一个拓展环节，具有教育意义的视频充分调动了学生的积极性也令课堂气氛比更为活跃。以关爱小动物结尾让本课的教育意义得到了进一步的延伸。本步骤首先

5、能够激发学生学习兴趣，营造气氛。同时，也是对前面内容的一个复习。再者，在第二个步骤中，涉及到学生自身信息更能激发学生兴趣，唤起学生表现自我的意识。同时也是对本单元新句型的一种铺垫本步骤主要创设了一个情境，从而让学生的印象更为深刻。在引导句型时，也运用了层层递进的方法，让学生从深入导出新知。播放关爱动物视频，发展学生的情商，学生能够从小就养成有爱心的美德。也提升了本堂课的教育宗旨，使教育意义在课中得到进一步的延伸ه学生对所学句型学以致用。这个活动更是对本课时重点内容的一个提高拓展和综合运用。同时，也发挥了学生的想象能力，学生也会因为这个新颖的活动，更加乐于创造、想象，更乐于倾听其他同

6、学所描述出来的动物。