一班第二学期班总结.doc

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1、2011—2012学年度第二学期一（2）班班主任教学工作总结又到了收获的季节，看着这一群可爱而又顽皮的，即将升入二年级的孩子们，我的心中有说不出的快乐。一年级的孩子都是刚从幼儿园里出来的，家长对刚接触校园生活的孩子有股无以言语的“溺爱”，生怕孩子有“受苦”的地方。而这些孩子入学后，大多都要从零学起：打扫教室不会，班主任手把手地教；分不清什么是上课什么是下课，老师要一遍遍地说，一遍遍的给他们练习；如何做到快静齐地站好队，老师要细心指导，做示范；同学之间相处之道，老师要给他们做好向导，培养他们关心他人的习惯……这在无形和有形中都给一年级的老师，尤其是班主任带来了一定的压力，我深刻体味到这份工作是

2、多么的辛劳啊！播种、耕耘的日子是苦中做乐，而收获的日子却是忆苦思甜。经过大半年的磨合，我与孩子们、家长们建立了一个友谊同盟。我的班主任工作的开展，可谓是得心应手啊。过完寒假回来，我发现好多学生又出现了以自我为中心的局面，我想这得归罪于“独生子女”这双恶手，家长的爱让孩子在学校初建的平等格局被打破了。为了让学生关系平等、友爱的发展，我开始给学生灌输这样一个思想：我们是一家人。我告诉学生我们虽然生活在一个地区，但是我们却能相聚在一个班集体中，这不能不说是一种缘份，我们将会在一起生活六年，甚至是更多，我们这个集体就是一个家。这个家每个人都一样，每个人都是老师们的宝贝。当然，每个家庭成员之间不可避免

3、会发生一些小磨擦，但是首先要记住一点，我们是一家人，关心对方多一点，那么一点点的小磨擦又能算得了什么呢！果不其然，自那以后，我们班的孩子们更加团结了。而且还出现了一对对互相帮助，共同进步的好同桌。光团结，没有自信是远远不够的。这个学期，班级得的流动红旗少得可怜（当然，流动红旗根本不足以说明一个班级到底是好，亦或是差，因为这里的人为因素太多了。）开始的时候，一个个小家伙们还信心十足，可是我发现，不多久他们开始出现了泄气、不自信的一面。我想，糟了！一但不自信，那后果将不堪设想。我利用晨会时间，不停的和孩子们说我们班级哪里哪里做得好，哪里哪里很优秀。有孩子问我，我们做得好，那为什么没有把红旗奖给我

4、们班呢？我告诉他们，其实每个班级的小朋友都做得很好，但红旗只有四面，肯定会有班级得不到呀！但是如果因为得不到而气馁、泄气的话，我们将永远和红旗说bye-bye。如果我们仍然继续努力，坚持一直好下去，我们终究会有得到红旗的那一天。你们看我说的对吗？一张张原本不开心的小脸，又绽开了一朵朵美丽的小花。虽然这之后我们班的红旗仍然得的很少，但是孩子们却不会再因为它而气馁，相反的，他们更多了份同龄孩子们少有的坚持。另外，为了最大限度地调动孩子们的学习主动性，我给每一竖行安排了一名小组长。这名小组长可不是吹的，他得每次默写是满分，他得上课发言最积极，他得关心小朋友、乐于帮助人……一句话，以“三好生”的标准

5、去找这样的组长就对了。选上组长的奖励品是：帮老师批改默字的订正。对于一年级孩子而言，这种奖励太珍贵了，人人都想尝试。所以，人人都在努力，在预习、复习功课上下功夫，在课外读物上下功夫，在与同学相处上多谦让……孩子们在学习和生活中的主动性都得到了很大的提高。不过，人无完人，一个班也不可能个个都是精英、强将。有个别学生很容易出现反复，我与这样的学生家长保持联系，在如何培养他们的习惯上不断地摸索。当一年级就要和我们说再见的时候，我的孩子们已经有了不同程度的进步。我为他们感到自豪。当然，我仍在不断摸索，如何将孩子们的学习、生活习惯培养得更好。