文本细读范例.doc

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1、文本细读范例：《小狗杜克》文本细读《小狗杜克》，是三年级第一学期的课文。课文讲述的故事发生在美国。小狗杜克是玛丽家养的宠物。在一个风和日暖的日子里，玛丽一家去野餐。当玛丽睡着时，玛丽六个月大的儿子尼科爬到了铁路上，此时火车风驰电掣地驶来，小狗杜克为了救尼科，被火车轧去了一只爪子。从这篇课文里能感悟小狗的品质，感悟人与动物、人与自然的和谐相处。课文第1、2节展现了一幅温馨的图画，“暖暖的太阳”、“轻轻的风儿”、“甜甜地进入梦乡”。第3节中“谁也没想到”和“竟”引导故事向前发展，终于走到了危机的边缘。第4节中

2、火车“风驰电掣”、司机“拉响汽笛使劲刹车”、一番努力后火车“怎么也停不下来”，这些情景的描写都渲染了当时紧张的气氛，突出了情况的危急，与故事开始之温馨形成强烈反差。第5节重点写了在千钧一发之际，小狗杜克赶来。“黑影一闪”、“蹿”“一口咬住”都写出了小狗行动之神速和不顾一切的勇气。整篇文章刻画了杜克对人的忠义，这些都来自平日和玛丽一家建立起来的感情。动物也是有感情的，自然界的一切都不容藐视。太阳暖暖地照着，玛丽带着六个月的儿子尼科在公园野餐。（“太阳暖暖的”，说明天气很好，所以玛丽带着小尼科出来野餐，而且是

3、在公园里，给人的感觉很舒适。“六个月”告诉我们尼科很小，已经会爬了，但是这么小的孩子如果没有大人的照顾是很危险的，这也对后文尼科擅自爬到铁轨上作了铺垫。）小狗杜克跑前跑后，玛丽不时丢一片香肠给它，惹得它一个劲撒欢。（“跑前跑后”可以看出小狗和主人待在一起很高兴，而玛丽丢给它食物时，它会撒欢，说明小狗和主人的关系很亲密。这也为后文小狗能挺身而出救主人做了铺垫）几十米外，有一条铁路穿过公园。每隔半小时左右，一列火车便飞驰而过。（“几十米外”说明铁路离玛丽他们野餐的地方不远，“每隔半小时左右”说明火车的频率，也

4、就告诉我们潜在的威胁，给后文飞驰而来的火车作铺垫。）10小尼科渐渐有些困倦。（“渐渐”说明尼科在这里感到很舒服）玛丽抱着他躺在毯子上，风儿轻轻地吹拂，小尼科甜甜地进入了梦乡。（“风儿轻轻地吹拂”阳光明媚，微风轻拂给人的感觉很舒服，所以尼科真的睡着了）不久，玛丽不知不觉也睡着了。（“不知不觉”这个词语可以看出：首先，在这么舒适的环境中，看到尼科睡着了，玛丽也想睡了。其次，玛丽觉得尼科不会有事的，所以她也睡着了）谁也没想到，尼科只睡了一会儿就醒了。（“谁也没想到”写出了尼科醒来是非常出乎意料之外的，与前文玛丽

5、“不知不觉睡着”呼应。）大概是路边的蝴蝶吸引了他，他慢慢地往外爬，竟一直爬到铁路上。（“大概”一词表示猜测，因为这是事后的推测，所以用大概。“竟”说明尼科不止爬了一点点距离，而是很远，以至于爬到几十米外的铁路上。完全出乎人们的意料。）玛丽睡得正香，一点儿也不知道呢！（睡得正香说明玛丽完全不知道尼科已经到铁轨上，更加突出了情况的危急。）就在这时，一列火车风驰电掣般地驶来。（“一列火车风驰电掣般地驶来”与前文“每隔半小时左右，一列火车便飞驰而过”相呼应。风驰电掣说明火车行驶速度相当快，一旦发生意外，后果不堪想

6、象。）司机发现了情况，拉响汽笛，使劲刹车，可火车怎么也停不下来，一场惨祸眼看就要发生。（“司机拉响汽笛，使劲刹车”说明司机在发现情况后，马上快速反应，做了两件能挽救尼科性命的事。一件是“拉响汽笛”希望尼科家人或路人及时发现挽救孩子，另一件是“使劲刹车”希望列车能够及时停下来，不要伤害到尼科。“可火车怎么也停不下来”怎么也说明火车司机用尽了办法也没用，眼看尼科快要被火车碾死了。“眼看”在这里让读者的心揪起来，没有办法了，只能眼睁睁地看着惨祸发生。）突然，黑影一闪，小狗杜克蹿上铁路。（“黑影一闪”“蹿”这两个

7、词可以看出小狗杜克非常着急，不顾一切冲上铁路，尤其是“蹿”，显示出小狗杜克的急切，已经慌不择路了。）它一口咬住尼科的尿布，在车轮将要碾上的一刹那，把尼科拖出了轨道。（“一口咬住”这个词语也可以体现小狗杜克的不顾一切要救主人的心情。“在车轮将要碾上的一刹那”这句话渲染了气氛，强调了千钧一发的危急时刻，也体现了小狗英勇救人的行为是那么及时。）10尼科得救了，杜克的一只爪子却被轧断了。（“尼科得救了”让读者感到一阵轻松，“却”字让我们为这个“小英雄”感到深深地惋惜与心痛。）玛丽惊醒了，找不到孩子，看到铁路边围了

8、一大群人，脑袋“嗡”的一声：孩子出事了！（“脑袋‘嗡’的一声”说明玛丽意识到自己的孩子可能出事后的紧张，焦急。更加突出小狗能在玛丽疏忽大意时，挽救尼克生命这一行为意义的重大。感叹号的运用加强了语气，渲染了气氛。）她呼喊着，拼命奔向铁轨。（“拼命奔向铁轨”拼命说明玛丽不顾一切想知道尼科怎么样了。）扒开人群一看：尼科安然无恙地躺在草地上，咯咯地笑着。（“安然无恙”和“咯咯地笑着”从这两个词语中可以看出尼科丝毫没有受到伤害和惊吓，读