健康心理、健康人生主题班会教案.doc

《健康心理、健康人生主题班会教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、主题班会设计表周次第10周时间2016.10.31地点四（1）班教室主持人主备人熊琼第二次修改人胡霞玲班级四（1）班到席人员缺席人员主题健康心理，健康人生教育目标通过本节教学，使学生懂得同学之间如何相处，培养学生人际交往的能力。活动准备《弟子规》、课件活动过程：全班起立背诵《弟子规》：泛爱众、亲仁A：敬爱的老师B：亲爱的同学们合：大家上午好！A:让生活失去色彩的不是伤痛，而是内心的困惑;B;让脸上失去笑容的，不是磨难而是静闭的内心世界;没有人的心灵永远一尘不染;A;让我们的心灵洒满阳光，拥抱健康对于我们每个人来说至关重要。今天，就让我们一起走进<健康心理、健康人生>的班会课

2、，来探讨研究同学之间如何相处，同学之间如何交往。先来看情境表演：（二）、情境表演《跳皮筋》　　1.小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎么玩呢？小芳说：我不和小英一组，她那么胖，笨死了！”听到小芳说自己笨，小英顿时火了，他指着小芳的鼻子：“你才笨呢！你又胖又蠢，活像一个小母猪！”小英听到小芳骂她，伤心地跑到一边，哭了起来。A：小芳她们为什么玩不到一块？小英又为什么会哭呢？谁来说说？（生充分说）　　B：面对这种情形，应该怎样解决呢？A：同学们说得很对，同学之间就应该友好相处，不要嘲笑同学的缺点。要学会尊重别人，不侮辱他人，这是我们每个人做人的原则。接下来请大家继续看情境表演《上课铃

3、响了》。2.情境表演：　　　　上课铃响了，同学们快进教室！王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室，这时一位同学不小踩到她的脚后跟，王小燕大叫一声：“哎呀！踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了？”同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个同学再三向她说对不起，其他同学都劝王小燕别哭了，王小燕不予理睬，继续发脾气，直到教师从外面走进来，王小燕才停止哭泣，回到座位上，还在生气。　　B：孩子们看完了表演，大家来说说，王小燕做得对不对？为什么？（生充分说）A;是的，我们应该有宽容之心。同学之间遇到了矛盾，不要斤斤计较，要有宽容之心原谅他人，即使别人有做得不当的地方，在他意识到了自己的错

4、误，并向你到了歉，我们就应该原谅他，更何况，常生气对身心健康没有好处，只有与同学和谐相处，你才能拥有更多的快乐。B;我们一起来看以下同学之间友好相处的正确做法:（全班一起读）同学之间学会友好，不嘲笑缺点。　　学会尊重，不欺小凌弱。　　学会宽容，不斤斤计较。　　学会理解，不撒娇任性。A：同学们每天生活在一起，难免磕磕碰碰，有了上面的原则，遇到下列情况，你又该怎样做？相信你会正确处理。（出示）（三）。说句心里话（1）你的同桌要在桌子中间画一条“三八线”。（2）考试时，你的同桌没带橡皮，可是昨天你跟他借笔，他没有借给你。（3）选班长时，你的好朋友当选，你却落选了。遇到这种情况你会

5、怎么做？（自由发言）　　B：是呀！同学之间就应该友好相处，你对别人友好关爱，别人也会还你一份友好关爱，奉献一份，收获十份，付出本身就是一种快乐！奉献着，相信你也会快乐着！下面，我们一起都读：同学之间：学会关爱热情大方学会体贴细致入微学会调节消除嫉妒学会激励互相进步A：接下来，老师还给大家带来了校园短剧《糖葫芦的故事》，边看边想，你有什么感触？（放视频）B：小组讨论，看完视频内容此时此刻你想到什么？　　四、检测题：五、小学生的心理健康标准（1）具有良好的认识自己，接纳自己的心态意识；（2）能调节、控制自己的情绪、使之保持愉悦、平静；（3）能承受挫折；（4）能较正确地认识周围的

6、环境，适应环境和改造环境；（5）人际关系协调，具有合群、同情、爱心、助人的精神；（6）具有健康的生活方式与生活习惯；（7）思维发展正常，并能激发创造力；（8）有积极的人生态度。道德观、价值和良好的行为规范。A:同学们，多一份宽容，就多一份理解，多一份理解，就多一份尊重，多一份尊重，就多一份自信。多一份自信，就多一份健康。让我们都拥有健康的心理，学会相处，学会交往，拥有更多的朋友，相知、相伴。<健康心理、健康人生>班会到此结束，谢谢大家！备注：1、教案后面附主持词、准备的资料以及课件。2、主备老师要进行备课，备好之后提前发到班主任群共享。3、其她老师针对自己班上的情况进行第二

7、次修改，修改内容统一用红色字体，改完之后再发一份给彭凯茵老师。4、周日晚上的分享根据各班的情况而定。