提高初中语文阅读教学有效性的探讨.doc

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1、提高初中语文阅读教学有效性的探讨提高初中语文阅读教学有效性的探讨摘要：阅读教学是初中语文教学的重耍内容，也是教学的重点和难点，因为在初屮语文测试当屮阅读能力是就考察的重要对象。阅读对于学生的综合素质耍求相对比较高，现在的阅读教学依然是传统的读、背、写的模式教学，教学的效率比较低。在这种情况下，如何提高初屮阅读教学的有效性，就成为提高语文教学水平的关键。本文根据现有的研究资料，详细论述了提高初中语文阅读教学的必耍性及思路，并提出了提高初中阅读教学有效性的具体策略，提供能够给初屮教师提供一些帮助和启示。关键词：初中语文；阅读教学；有效性

2、初中语文学习的一个重耍B的就是培养和提高学生的阅读能力，可见阅读教学是初中语文教学的重耍内容。最近今年，初中教师在探索语文阅读教学上下足了功夫，但是却收效甚微，一些学校在初中语文教学当屮没有改变传统的教学模式，导致教学效率比较低，也影响到学生的学习积极性，对于学生的成长和发展造成了很大的影响。一、提高初中语文阅读教学有效性的必耍性阅读能力是学生语文能力的一种重要体现，阅读能力既是一种沟通和交流的方式，也是社会生活当中不可缺少的一种能力。不管是在工作还是生活当中，都需耍通过阅读获取知识，获得精神上的享受,比如说阅读书籍、杂志等等，这是

3、人在社会屮生活的一项基本要求。因此，在初中语文教学当中，应该充分重视语文阅读教学，将提高学生的阅读能力作为语文教学的一项重耍B标，使学生能够在教学当中快速掌握阅读的技巧，提高阅读的速率和理解能力，使学生具备将来生活所必须的阅读能力，适应将来的社会生活、工作环境。除了思想上的重视之外，教师应该从自身的教学方式中入手。尽管最近几年,初屮语文教学方式开始向专业化、系统化的方向发展，但是提高学生的阅读能力仍然是教师、家长或学生关心的共同话题。尤其是新课改以后，很多教师希望通过教学方式的创新，丰富教学内容、改进教学方法，解决初中语文阅读教学当

4、中长期存在的效率低下的问题，本文在前人研究的基础上，对这一问题做详细而深入的探讨。二、提高初中语文阅读教学有效性的思路要想提高初中语文阅读教学的有效性，必须从学生的性格特点入手，把握他们语文学习的基本规律，在此基础上找到最适合他们的阅读教学方法。从初中生的角度來看，初中生正处在青春期，在这一吋期他们的思维比较活跃，在性格上比较活泼好动，对于新鲜事物保持着旺盛的兴趣。但是初中生的自制力比较差，在学习过程中容易分散注意力，尤其是对于传统的教学方式会感到厌倦，激不起他们学习的兴趣和积极性。在这种情况下，提高阅读教学最有效的方式就是提高教学

5、的趣味性，要让学生感受到阅读的学习不是一个单调和乏味的活动，而是一种非常有趣味的探究性活动，增强学生学习的主动性。此外，初中生的思维比较活跃，想象力比较活跃,但是传统的教学方式抑制了学生的想象力，影响到学生的理解能力。因此，在今后的教学当中，要是要重视学生思维能力的培养，在教学的过程中赋予学生更多的想象空间，将学生置于教学的主体地位，以学生为中心组织阅读教学活动，逐渐的让学生自己独立的完成一些学习任务，教师不在是教学过程的主导，而是…个辅导者、帮助者。因此，提高初中语文阅读教学有效性的基本思路就是增强教学的趣味性，将学生置于教学的核

6、心地位，提高学生学习参与的兴趣和积极性。三、提高初中语文阅读教学有效性的基本策略要想提高初中语文阅读教学的有效性，教师应该在现有教学方式的基础上不断探索和创新，找到一种适合初中生学习特点和学习规律的教学方式。具体來说应该注意以下儿点：1.带着问题预习预习是教学当屮一种常见的方法，所谓的预习就是在课前让学生自主阅读教学的内容，使其对教学的内容有一个初步的认识和了解。但是，现在一些教师和学生并不重视预习，在需预习的吋候茫无目的,不知道怎么去阅读，要掌握那些内容才算达到了预习的效果，教师在检查学生预习情况的时候，往往也不知道如何下手，导致

7、预习基本上达不到目的。解决这一问题最好的方式，就是让学生带着问题去预习，简单的来说教师在学习新内容之前的一堂课上，向学生提出具体的预习要求，让学生能带着问题，有目的、有意识的去预习，增强预习的针对性，避免了预习当中的盲目性。比如说可以提出这样的问题“这篇文章的主旨是什么？”“这篇文章的主要内容是什么？”“这篇文章的作者生活什么社会背景之下？”等等，这样的问题，对于学生来说并不是一个难题，只要在课前阅读儿遍基本上就能掌握，学生也愿意在问题当中去课文当中、去课文之外寻找问题的答案。这样，教师在课堂检查的时候也能有目的性的进行检查，避免了

8、检查的盲目性,能够详细的掌握学牛•的预习情况，以便于能够在教学当中增强教学的针对性。1.运用情境教学法提高学生阅读的兴趣情境教学法是当前比较流行的教学方法，这种教学方式通过创设…定的教学情境，将教学的内容以情境化的方式表现出来，增强教