《数控技术说课》PPT课件.ppt

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1、高职专业课的总体认识学生就业的直接敲门砖是高职学生体现动手能力强的培养载体分析与思考高职学生特征形象思维能力VS逻辑思维能力动手能力VS思辨能力自信心相对不足专业课程教学目标培养突出的职业综合能力“一事之始终为一课，一课必生一利”（陶行知）课程改革四要点教学目标确定与认同教学内容载体选择与设计、标准融通、资源库建设教学实施学练做一体、校企合作、工学结合效果评价合理评价、反馈机制教学目标的确立：三要素全程参与专业课程开发明晰课程性质/定位将教学目标按能力细化教师全过程参与专业课程开发明确目标、确定内容、组织实施4.课程建设基于工作过程、职业标准分析2

2、.工作任务分析根据分析形成核心课程3.课程体系构建调研数控专业相关企业112家1.企业调研课程定位（数控切削加工）课程性质：课程以机械制图、机械基础、公差与配合等课程为基础，是数控技术专业培养数控加工程序编制与操作、工艺设计、夹具选择、刀具选择与应用等数控切削加工能力的专业核心课程。课程目标：能够从事较复杂工件的生产加工，独立设计完成工装夹具并组织协调生产，主动发现生产过程中的不足，并能与相关人员沟通和加以改进。教学目标分解数控切削加工数控编程与操作数控工艺数控加工复合技术会图纸分析能程序编制能进行机床操作会工艺路线设计能进行刀具的选用能进行夹具的

3、选用会编写工艺规程能设计专用夹具会用CAD/CAM软件会多轴加工会高速加工教学内容设计：2个重点合理选择载体融通职业标准载体的合理选择载体选择四步骤载体的来源、载体的筛选、载体的序化、载体的优化载体选择四原则对接生产现场，体现先进技术，反映典型工艺，对应细化目标载体来源载体来源载体筛选车削类载体筛选铣削类载体序化载体1端盖载体2螺套载体3凸轮载体4涡盘目标：会选刀，会车削外圆、内孔28学时目标：会车削外圆、内孔的基础上进行槽和螺纹加工16学时目标：会铣削平面；会简单轮廓铣削；会孔的加工目标：会型腔铣削；了解宏程序28学时18学时数控机床编程与操作能

4、力载体序化目标：会典型轴类零件工艺编制及实施载体5齿轮轴载体6轴套载体7侧板载体8基座16学时目标：会薄壁长套类零件工艺编制及实施8学时目标：会孔系类零件工艺编制及实施12学时目标：会较复杂零件加工基准与顺序选择及实施12学时强化数控工艺能力载体序化16学时24学时12学时载体9曲轴载体10阀体载体11叶轮目标：会偏心类零件工艺编制及夹具设计目标：会较复杂箱体类零件工艺编制及夹具设计、实施目标：会复杂曲面零件工艺编制及自动编程强化复合能力载体优化企业产品课程载体简化删除更改来源于企业，适用于教学课程内容融通标准课程内容融通标准教学案例库实训基地标准

5、教材与教案校外实习基地产品科研协作课题顶岗实习案例兼职教师教学案例职业鉴定题库竞赛试题历届学生错误库学生作品集数控技术中心模具技术中心CAD/CAM中心校外实训基地顶岗实习基地产学研工作站数控切削加工课程标准数控程序员职业标准加工中心操作工职业标准数控铣工职业标准数控车工职业标准企业规章制度数控切削加工课程教材校内生产型实训指导手册企业顶岗实习指导书与项目课程配套的课件数控加工仿真软件使用指导书形成教学资源库教学组织与实施课堂职场化，学生职业化听得懂、喜欢听、学得会、用得上重视7个环节教学组织与实施1、课程安排2、课堂教学目标：形象化、具体化教学组

6、织与实施3、教学方法实施：以生为本，激发兴趣以生为本激发兴趣情景模拟法问题引导法分组讨论法示范教学法项目导向、任务驱动法现场观摩法教学组织与实施4、课堂安排：学练交替做改练学教学组织与实施“前教学区后车间”式“集讲解、操作、作品展示、废品分析等教学训练一体化”式5、为‘学做练’构建真实场景教学组织与实施在硬件上，采用与企业同步的“真设备”在软件上，对真设备负载以“真项目”全面加强制度建设，将企业所需职业素养6S等要求融入实训教学真项目真要求真设备5、为‘学做练’构建真实场景教学组织与实施合作共建引企入校引入企业产品校企合作服务于课程建设5、为‘学做

7、练’构建真实场景教学组织与实施教学组织与实施《数控切削加工》第三学期编程与操作能力体验实践数控工艺能力顶岗实习复合能力就业实习第四学期第五学期6、课程外移课程外移企业分散、区域集中的产学工作站集中模式由驻产学工作站教师和企业工程师进行课程教学企业集中授课模式对于接收实习生比较多的企业，由学校和企业派员在企业实施课程教学课程外移课程外移7、考核与反馈考核机制个人考核与团队考核相结合过程考核与结果考核相结合与企业对职业素养要求对接课程学习与技能竞赛相结合反馈机制从督到导，闭路反馈通过教师、学生工作页反馈课程教学团队搞好专题教研活动课程设计/组织/方法/

8、问题与对策集体备课/研讨会/企业参观教师队伍的“四项能力”提升教学能力、实践动手能力、科研能力和职业素养专任教师队伍建设课