學習現代技術心得體會.doc

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1、最新學習現代技術心得體會我們組員的專業都是與生命科學有關的，所以，在一開始選課題的時候就確定與生命現象有關。經過幾次小組內討論後，決定確定主線為營養物質在消化道內的消化吸收，亚采用擬人化的手法定題為&ldquo；月月漂流記&rdquo；。可是在確定劇本主線的時候，我們卻發現若是以一隻名叫&ldquo；月月&rdquo；的月餅為主人翁，很難達到貫穿整個作品的效果，於是，我們面臨著要改題並確定主人翁串聯故事情節的的難關。在接下來的討論中，我提出瞭把故事神話化的做法，整個故事就像在遊戲中闖關一樣，而另一名組員方駕壽同學卻主張把整個

2、故事編成一個化學實驗過程。所以，組內決定由我和他分別寫兩種不同的劇本，比較優劣後在決定用誰的。最後，我所執筆的神話化並帶有兒童純真色彩的劇本得到瞭組員的認可，一致同意以之作為主線，串聯起整個作品來。我在組內的另外一個任務是與另一名組員林萌合作，完成小腸部分的資料收集與排版。首先，我是去收集瞭文字部分的資料,與林萌討論這部分應該怎麼劃分，分為幾個大塊和小塊，並將之大概排好在PPt±o在收集圖片資料的時候，我們發現這部分好的圖片不容易找，而且，有的圖片太過於專業化，不利於非生命算順利解決瞭這一個難題。在最後的時刻，我和林萌通力合

3、作，科學類的同學的理解。最後，通過收集組胚課上的一些片，總片排版上去，完成瞭我們所負責部分的作品。小組內的作品於此時大致完成。在將近展示中，我們組員一起通過在審批作品的時候發現，若是上去直接一般以直接講解的形式，由於這部分所具有的專業性知識過強，恐怕除瞭我們小組的幾個人以外，所有人都會被一堆的生物名詞弄的頭暈腦脹的。所有，如何找到一種形式能把整個消化過程講的深入淺出是我們這時候要解決的重中之重。這可讓我們組內的一群臭皮匠撓破瞭腦袋，最後，還是通過比較激烈的頭腦風暴解決掉瞭,既然劇本都是具有很濃厚的童話色彩，我們又何妨把這一童

4、話色彩進行到底，幹脆就把人物活化就好瞭,把整個展示過程變為一個舞臺劇。又開始瞭新一輪的分工，我仍然是負責小腸部分，隻不過這一次是要用科學性的語言描述在小腸內的消化吸收過程。12月2號上午，經李柏衡同學整理後，講稿的初稿就岀來瞭，我們隨即進行排練。在排練的的過程中，我們發現講稿與原來的劇本有很多的重復的地方，而且有的地方專業的知識性很強，很不利於大傢的理解，時間上也不允許，所以，鄧狮同學對講稿進行瞭修改。在那天中午的時候，他發過來給我，我發現講稿中還是有很多重復的地方，而且，有的地方還有前後邏輯性的混亂，所以，我又對其進行瞭進

5、一步的修改，並通過我和林萌共同的讀稿接受速度，對其加上瞭時間的比例，爭取對時間的掌控精確到每一分鐘。在以前的學習中，我是比較喜歡個人性的單打獨鬥，不喜歡團體合作，覺得團體合作很煩而且沒有效率，所以，很討厭要團體合作的項目。但是在這個課程中，團體合作是必須的，所以，懷著有點抗拒的心理，加入瞭團體合作的行列中。剛開始的時候,果然像之前預料中的一樣，由於個人的各種突發狀況，進展一直停滯不前，我也一度對此失去瞭信心，采取不聞不問的態度。後來，由於交作業的日子近瞭，才不情願的重新審視這個課題。在小組討論中，無論是當初關於主線的確定還是

6、劇本的確定與修改，都改變瞭我對小組合作的看法，所謂&ldquo；三個臭皮匠，頂個諸葛亮&rdquo；,一次次激烈如同吵架般的討論，激發我的各種匪夷所思的創意，挖掘瞭我我以前理所當然地認為缺乏的性格特性，如：童真童趣等。一直以來，不少的人說我是很現實的人，跟童話是一個絕緣體，缺乏創意，做事情比較保守，也不知道我有寫劇本，童話的潛質。我一直覺得寫這些束西是充滿幻想的人的特長，跟我是無緣的。可是，在這次合作中，經過幾次的討論，我所有被認為缺乏的特質都顯現出來瞭，原來我也可以把童話類的劇本寫得很好!跟林萌的合作更是令我收獲頗多。由於

7、以前習慣於個人獨自完成，很少與他人合作的經驗，難免會有點以個人為中心。所以,在合作的初步，我和林萌為瞭某些分部分和各部分的內容確定，經常的吵起來，而且誰也不肯讓步，導致局面的僵化，進度的停滯。後來，當我平靜下來，重新審視這些問題的時候，我發現我當時的執著有點無理取鬧，其實把她的意見綜合到我的想法中的效果會更好。當我意識到這一點的時候，以後的每次討論時，我都要求自己要平靜下來，以一個旁觀者的身份去看待這些問題，果然，效率就上來瞭，而且，完成的質量也令我們兩人很滿意！總的來說，對小組合作印象的改觀和在其中感受到瞭合作的效率和活力

8、;激發瞭我本身所認為缺乏的某些特性，並讓我瞭解到瞭自己所存在的另一面;讓我學會平衡自己的想法和他人的意見，並轉化為工作的效率，這三點是我在這次課程與學習合作中的主要收獲！