数学人教版五年级下册把假分数化成整数或带分数.doc

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1、教师集体备课教案教学内容假分数转化成整数或带分数授课时间教学目标1、使学生理解真分数和假分数的意义及特征，并能辨别真分数和假分数，把假分数转化成整数或带分数。2、培养学生观察、比较、概括的能力。3、培养学生数形结合的数学思想。重点理解真分数和假分数的意义及特征，学会转化假分数难点理解真分数和假分数的意义及特征。活动预设调整或补充一、导入揭题。1．你还记得什么分数能写成带分数的形式吗？2．有时根据需要将假分数化成整数和带分数。今天我们就如何把假分数化为整数或带分数。二、新授（一）把假分数化成带分数1．出示主题图2、等于几呢？将你的方法和答案写在题纸上。向学生自主做题展示结果：①

2、根据分数与除法的关系。3÷3＝18÷4＝2②根据分数的意义。3个是1；8个是2。3、为什么8÷4＝2，就等于2呢？这是在求8个里面有2个，每个是1，所以＝8÷4＝2。4.这两个结果都是什么数？你有什么发现吗？交流一下。总结：当分子是分母的倍数时，假分数可以化成整数。（二）假分数化为带分数1.例3（2）：主题图师：分子是分母的倍数吗？那还能化成整数吗？师：不能化成整数，但可以化成带分数。师：这两个假分数可以怎样化为带分数。完成在题纸上，再和同学交流一下汇报：（三）总结把假分数化为整数或带分数的方法现在你可以用自己的话说一说把假分数化成整数或带分数的方法吗？①当假分数的分子是分母

3、的倍数时，这个假分数可以化成整数。用分子除以分母，所得的商就是这个假分数所化成的整数。②当假分数的分子不是分母倍数时，这个假分数可以化成带分数。用分子除以分母，所得的商是带分数的整数部分，余数是带分数分数部分的分子，分母不变。三、巩固练习做一做习题四、总结五、作业布置、第55页练习十三，第4题、第5题。