数学人教版五年级下册《通分》.doc

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1、新人教版五年级下册数学《通分》教案课型:新授课    备课人:彭波教学目标:1、知识目标:使学生理解通分的意义,掌握通分的方法。2、能力目标:能正确地把两个分数通分。3、情感目标:培养学生初步的分析、综合和概括能力。重点:理解通分的意义,掌握通分的方法。难点:理解通分的意义,掌握通分的方法。教学过程:一、复习引入  1、求下面每组中两个数的最小公倍数。  12和8  8和9  9和45  2、根据分数的基本性质将()填上正确的答案。  二、探索研究1、小明和奶奶把菜地的3种上了油菜,把菜地的7种上了茄子。他1010们种的油菜多还是茄

2、子多呢? (1)比较大小。  提问:这两个分数能你会比较它们的大小吗?  (2)比较下面几组分数的大小。你发现了什么?上面3道题都能很快看出两个分数的大小,那么下面三组分数的大小你会比较吗?说说你是怎么想的?夏季的时候,小明和奶奶把菜地的3种上了黄瓜,把菜地的387种上了西红柿。黄瓜和西红柿哪个多一些呢?  (3让全体学生自学课本例3,并思考下列问题:分母相同分两个分数怎样比较大小?分子相同的两个分数呢?(学生总结规律)  2、教学例题4:教师出示图例。  豆类食品含有较高的蛋白质和脂肪,经常使用有益于人体健康。其中黄豆的蛋白质含量

3、大约是2,蚕豆的蛋白质含量大约是1,黄豆和蚕豆哪个的蛋54白质含量比较高?  问题:(1)你能直接比较它们的大小关系吗?为什么?  (2)上面例题3能很快看出两个分数的大小,和这组分数比有什么特点?  ①为什么不容易直接比较大小?  ②可以用什么方法来比较它们的大小?  ③能用10、20、30等数来作它们的公分母吗?  ④课本上为什么选用20作公分母?  (3)全体学生围绕以上思考题进行讨论。  (4)通过直观图引导学生比较大小。   谁会用“因为……所以……”来说明? 引导学生通过观察、比较、归纳、概括出通分的意义。 三、巩固练习

4、略   四、总结归纳    1、什么叫做通分?  2、通分的一般方法是什么?关键是什么?    五、作业布置     第75页练习十八,第1题、第2题、第3题、第4题。

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