数学北师大版二年级上册分香蕉.docx

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1、一、复习旧知　　师：昨天我们学了什么内容？　　生答：（分桃子、一样多、平均分）　　师：学得咋样？　　生：好。　　师：淘气今天可要考考你。　　出示课件：考考你　　1.填空：　　二六（）（）十二三六（）（）十八　　3×（）=12（）×5=155×（）=30（）×4=16（）×6=18（）×9=9　　2.☆☆☆☆☆☆　　(1)平均分给了三个人，每人分（　）个。　(生：每人分2个。)　　(2)每人分三个，可以分给（　）人。(生：可以分给2个人。)　　（学生独立思考然后班级回报）　　（由“考考你”入手,既复习了平均分，又为新知的学习找到了知识的生长点，为新课的顺利进行做好铺垫

2、。）　　二、创设情境，导入新课　　出示谜语：黄金布，包银条，中间弯弯两头翘。（猜一水果）谜底：香蕉。师：同学们真聪明！看老师这还有很多香蕉，猴妈妈想把这些香蕉分给她的孩子们，怎样分才公平呢？生：平均分。师：每份分同样多，可以怎么分呢？同学们来帮助猴妈妈分香蕉吧。这节课我们就来学习“分香蕉”。板书：分香蕉。　　（充分利用课件，给学生创造了一个轻松愉快的学习环境，激发了学生的求知欲。）　　三、动手操作，探究新知　　1、学生分香蕉。（1）同桌学生两人一组，用小棒代替香蕉，取出12根进行分香蕉活动，并上台演示怎么分。（2）探究除法算式的写法和各部分的名称。课件出示：猴妈妈给

3、大宝和小宝分香蕉的动画。让学生认真听小猴子说的话。师：你们听到了什么？小猴子嫌妈妈分的慢，你能想出什么方法让猴妈妈一下就知道该分给谁几根香蕉？生：可以列除法算式计算。师：你们会写除法算式吗？谁来尝试写一写？生板演。师：“÷”叫什么名字？师：除号长什么模样啊？生：中间有一横，上面有一个小圆点，下面也有一个小圆点，大小一样，对得很整齐。师：你知道“÷”表示什么意思吗？生：平均分。师：你会读这个算式吗？咱们一起来读读。师领读：十二除以二等于6。（板书：读作：12除以2等于6）师：刚才，我们用这个除法算式表示了平均分，这是一道除法算式，是我们今天认识的新朋友。我们知道乘法算

4、式中各部分都有自己的名字，如：乘数、乘号和积；在除法算式中每部分也都有自己的名字，你知道他们叫什么吗？（请大家看课本第64页，并说出各部分的名字。12是被除数，2是除数，6是商。）师：谁能说出算式中的12、2、6分别表示什么意义？生：“12”是平均分的香蕉的总数，“2”是表示平均分的份数，“6”是表示每份分得6根。师小结：12÷2=6（根）这道除法算式的意义是，12根香蕉平均分成2份，每份是6根。师：请同学们像老师一样，在算式中标出各部分名称，并同桌互相说一说。2、拓展教材内容把12根香蕉平均分的其他分法用除法算式表示出来，说一说每个算式中每个数所表示的意思。四、实

5、践应用，巩固新知1、读一读。15÷3=58÷2=48÷4=22、完成教材“练一练”第2题（1）让学生独立思考，小组交流。（2）指名回答，集体订正。五、本课小结通过今天的学习你有什么收获？板书设计：分香蕉平均分：12÷2=6（根）12÷2=6读作：12除以2等于612÷2=6（根）被除数除号除数商