教学设计（教案）模板 (7).doc

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1、教学设计（教案）模板基本信息学科英语年级六年级教学形式新授教师吴晓丹单位后宅镇中心小学课题名称Unit4BLet’stalk学情分析本课时是第三人称单数形式的第二课时。教材里复现了学生已经学过的词汇和语言，虽然六年级学生的语言已经发展到了一定的水平，但是学生基础参差不齐，运用仍不太理想。教学目标能够听、说、读、写句型：DoessheteachEnglish？No，shedoesn’t.Yes,shedoes.教学过程Step 1  Warm-up 1.Let’s sing：my pen pal 2.Let’s chant（P44）。 Step2  Review 出

2、示B Let’s Let’s Learn部分的单词卡片,学生根据实际情况作出肯定或否定的回答。T：Does your uncle live in…？    Does he go go work by…？Does he read newspapers in the evening？ Does he watch TV at night？ Step 3  Presentation 1.Let’s try A、先让学生听一遍。 B、带着问题听，圈出正确答案。 C、听录音，读出你所听到的问题，再核对答案。2.Let’stalk（1）T：Zhangpeng’smotheris

3、ateacher，Whatdoessheteach?DoessheteachEnglish？A、听录音，学生带着问题读对话。B、老师板书主要句型：Doeshe/she…？Yes，he/shedoes.No，he/shedoesn’t.C、听录音，引导学生回答问题，逐步掌握肯定和否定回答。D、听录音，朗读对话，选择其中一组并表达对话。（2）出示BLet’sLearn部分的单词卡片，学生根据上面的短语和黑板上的的重点句型提问，教师作答。（3）指导学生进行替换练习。（4）指导学生书写回答句子。Step4ExtensionandconsolidationTickandsa

4、yA、听录音，然后完成书上的表格。B、把下列句子改成一般疑问句，并作出肯定和否定回答。1.Myauntlivesinthecountry.2.Theylikeplayingcomputergames.3.IplayfootballonSundays.4.Alicegoestoschoolbybus.板书设计Unit4IHaveAPenPalDoessheteachEnglish？No，shedoesn’t.Yes，shedoes.作业或预习Homework：1、熟读对话并背诵。2、抄写本课时四会句型并写出肯定否定回答。自我评价教学设计能以学生为主，环节紧凑，以学定

5、教；大处着眼、小处着手；一节窥全面、体系入段落；学生主体、教师主导。能圆满完成教学目标。组长评议或同行评议（可选多人）：评议一单位：姓名：日期：