人民当家作主.doc

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1、图文结构式2——EEPO备课方式日期：课后反思：课后反思：课后反思：课后反思：学校：大井中学教师：班级：九年级学科：政治内容：《人民当家作主》教学要素　　　　教学环节1-导入5′教学环节2-如何实现权利18′　教学环节3–全国人大　18′　小结4′教学目标：知道我国的一切权力属于人民；人民代表大会是人民行使国家权力的机关；人民代表大会与其他国家机关的关系；全国人民代表大会的职权；人民代表大会制度是实现人民当家作主的根本政治制度。能够区分人大与政协的职能，能够注意概念上的区分。使青少年从情感上接受人民代表大会制度这一我国的基

2、本政治制度，关心两会，关心国家的政治生活，培育热爱人民的情感，人民高于一切的价值观。1、听+想+讲我国宪法规定：中华人民共和国的一切权力属于人民。那么，人民怎样行使当家作主的权力呢？今天，我们就要了解人民行使当家作主权力的基本形式。2、讲+听活动：小记者跑两会由两名同学分别扮演小记者，向大家介绍本次全国人民代表大会的议程和代表们关注的重要问题。1、讲+听“两会”指的是哪两会2、看+讲+听+想人民代表大会是如何人民行使当家作主权力的？3、看+做+想+讲全国人民代表大会与其他国家机关的关系4、讲+听区分人民代表大会制度和人民代

3、表大会1、看+想下面我们通过全国人民代表大会的实际工作来看一看全国人大具有的高职能。2、想+做+大动学生根据所学的有关人民代表大会的知识画出我国全国人民代表大会和其他国家机关的政权组织的关系图并展示。3、约定我国是人民当家作主的国家。人民通过人民代表大会行使国家权力，人民代表大会制度是我国的根本政治制度。作业：完成练习册教学重点：人民代表大会制度是人民当家作主的根本保证教学难点：区分人民代表大会和人民代表大会制度。课型方式：要素组合方式课时形态：标准课总评：