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时间:2020-03-19
《高一英语第一学期上半学期质量分析报告.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2012--2013学年第学期高一英语期中教学质量分析报告民勤三中何晓娟2012--2012学年第一学期期中考试已经结束了,通过前半学期平日每节课的教学及本次期中考试的情况,现将前半学期的教学质量分析如下:1.主要成绩:(1)能力方面,大部分学生在基础知识方面掌握得较好,阅读及完形填空方面,学生的基础相当薄弱。(2)基础知识运用方面,这次的单项选择和单词拼写都以课本为基础,特别是25分的短语翻译,学生掌握的很好。2.主要问题:(1)词汇运用能力:学生的词汇记忆、词汇联想、词汇区别和具体情境下的词汇运用能力亟待提高。
2、无论是能力运用要求相对较低的根据句义写单词和单项选择,还是能力要求相对较高的完形填空、阅读填表和书面表达,都体现出学生词汇掌握的不扎实、词汇联想能力的欠缺和词汇运用能力的薄弱。完形方面,学生最容易失分的还是词义辨析类的题目,特别是结合上下文语境区分词义类试题。(2)表达能力:学生的组句、谋篇能力必须通过有效训练提高。书面表达方面,内容是描写性的,审题理解难度不大,词汇、句型要求也不高,但结果还是不怎么理想,主要体现在以下几个方面:审题不清;首句和结尾不自然;动宾搭配不当,词汇项目有限;语法结构简单或者汉化;书写随意
3、。另一个需要老师们注意的问题是字数不够,这点比较直接地体现出学生表达水平的不足,不能根据所提供的材料适当发挥,目前高考书面表达提供的文字材料越来越趋向简练,而表达要求却在提高,这点必须引起重视。不能让“提高学生的综合语言运用能力”仅仅成为一句口头禅,能力提高是个长期的、潜移默化的过程,必须通过每节课、每份作业循序渐进地帮助学生实现能力的转化和提高。在备课时必须考虑:讲些什么?重难点是什么?怎么讲更有利于学生掌握?怎样的训练更有利于提高学生刚学知识的运用能力?针对本次考试的情况,我认为应该注意以下几个方面:1.对照期
4、初计划和完成情况,根据所发现的问题及时调整计划。2.认真备好每一堂课,根据学情合理安排教学,重视对学生的学法指导。3.精选课堂练习和课后练习,处理好专项训练和综合训练之间的关系,加强作业的针对性,重难点的内容要反复强化并进行阶段性错题再现。4.加强词汇教学,提高表达能力。务必将词汇记忆、词汇运用能力和表达能力的提高结合起来。词组背诵后,必须设计练习及时让学生在句中或篇中用,平时训练少用选择题型,多用主观题型,真正立足能力提高,建议采用改写句子、选词填空、笔头翻译等形式。在课文疏通后,采用任务型阅读题型,如填表或回答
5、问题(限制词数)等书面形式,逐步提高学生的概括能力和表达能力。5.拓展学生的知识面。除常规训练外,高一学生必须要拓宽知识面,包括信息和语言知识两个方面,建议指导学生阅读一份英语报刊或英语杂志,摘录精彩词句,早读课诵读。学生平时如有博览广读的习惯,不仅可以拓宽信息面,词句项目也会累计增长。
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