一节雪中作文课.doc

《一节雪中作文课.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、一节雪中作文课---关于小学作文教学的一点思索今天有两节作文课,该让学生写点什么呢？在去学校路上,我一边走,一边想着今天的作文课。时值深冬,天正飘着蒙蒙细雪,雪花洒在脸上，带来丝丝凉意。对,让学生体验冬雪,抒写雪花,不是很好吗?我的心里一阵激动。上课了,我对学生说:“同学们,这堂课,我们到操场玩去!”我的话音刚落，教室里就欢呼起来。“老师,外面下着小雪,怎么玩啊?”一位同学说道。“下雪才好玩呢!”不知谁嚷道。“对,对!雪天更有趣!”我带领学生来到操场上，我校的操场较宽阔，站在乒乓球台上能望见附近的村庄和麦田。到了操场上，同学们活跃起来，有抓把雪滚雪球的，有伸开手接雪花的，有捧起

2、雪来品尝的，还有在雪地上打滚跳舞的……同学们欢闹了十几分钟，争着说自己的体会。玩了一会以后我指导学生从不同的视角观察雪景。同学们有的趴在地上观察，有的抬头望天空，有的放眼远望，交头接耳，指指点点，叽叽喳喳。这时,我也激动地说:“同学们,雪花在我们眼里是那么美,在诗人的笔下也是一个个美丽的精灵!大家会背诵哪些关于雪的诗词?”同学们个个兴致盎然,深情地朗诵着：“北国风光，千里冰封，万里雪飘。”、“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”、“忽如一夜春风来,千树万树梨花开。”“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”。他们你一句我一首,背诵了不少抒写雪花、雪景的古诗词。第二节课回到教室,我说“:书上的作文我

3、们不写了。这节课我们就写雪吧,只要跟雪有关,怎么写都行!”窗外的雪依旧在纷纷扬扬地下着,室内的笔尖在作文本上沙沙地写着。雪花飘进了孩子们的心田,一行行优美的文字跃然纸上,真实而富有诗意,引领我走进孩子们心中雪的世界。翻阅着学生的作文,我既吃惊又兴奋。我不再吝啬,给大多数作文评了“优”。回味着雪中作文课的情景,我顿生感慨。雪对于孩子是熟悉的,但日常里有几个孩子真正欣赏过雪景,他们不是躲在伞下,藏在父母的怀里,就是被隔绝在玻璃窗内。大自然如此亲近,又那么遥远。于是,我想说,让孩子看看雪吧,雪会擦亮他们的眼睛;让孩子听听雪吧,雪会激起他们无穷的想象;让孩子淋淋雪吧,雪会给他们的童年打

4、上美好的烙印。老师们平常不是愁于学生习作材料枯竭、思维封闭吗?请记住,只有真心的体验,才有作文的真情实感。作文课上，我进行了总结。先夸奖生动鲜明的作文题目：《我爱白色的精灵》《瑞雪兆丰年》《与冬雪共舞》等，接着欣赏精彩丰富的内容和多样别致的写作风格。同学们惊叹怎么写的这么好，怀疑不是大家的作品。我引导学生总结写作成功的经验，大家谈得有理有据。我打趣说，比老师讲的都好，赶快付出行动吧，别自己埋葬了天才的作家。通过这次作文课，我感觉作为一名教师，首先要激发学生的写作动机。兴趣是一种内在动机，学生最拍干乏味的事情。当他们乐于表达时，就会想方设法动员自己的全部情感津津乐道，滔滔不绝，也

5、可以下笔成文，一气呵成。反之硬要学生写他们不愿写的事情，不但写不好，而且会引起反感。为此，应特别强调把激发学生写作动机作为教学的起始环节，并贯穿作文教学的始终。从培养学生的兴趣出发，将体验活动与写作相结合的创新方法不失为—条新路。体验是作文的前提，体验的过程就是作文的过程。实践证明，作文教学只要重视学生的内心体验，让学生学会观察生活，体验生活，在习作指导中激活亲身体验，经常获得成功的体验，所谓“文章合为时而著，歌诗合为事而作”“、情动而辞发”，这些话道出了写作课程的本质在于满足主体的表达需要，那么作文教学的目标“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的

6、认识和感想”也就不难达成。想写，敢写，爱写是理想的教育目标。我们老师应该带着孩子走，拉着手走，让孩子建立欣赏意识，学会欣赏自己，欣赏他人，再体验快乐的同时学会写作。!濉溪县小学作文优秀教育叙事评选一节雪中作文课---关于小学作文教学的一点思索濉溪县南坪中心小学张淑华2012年2月1日