问题生的转化.doc

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1、我担任高二六班理科班班主任，有一名女生，叫雷新雨，各科成绩都很差，而且性格孤僻，意志消沉，自卑感强。我接任高二六班后，常常接近她，并有意安排一些学生多接近她，使她感受到老师的关爱，集体的温暖。刚开始她特别抵触，和她谈话基本不太理会，渐渐地，她性格变得开朗，学习积极性也提高了。但毕竟各科基础不好，学起来很吃力。于是，我争取各科任的配合，在课堂上多关注她，为她设计难易适中的习题，课后经常辅导她，使她从解决简单的问题过程中获得自信。课间我尽量请成绩较好的学生安排时间给她补课。经过一年的努力，在这次2013至2014年第二学期期中考试中高考和会考科目都排到班级第一，年级前六十名，做为一个普通班的学生来

2、说已经和不错了。这就是偏爱的力量。转化双差生的方法方式是多样的，只要我们广大教师是有心人，不断更新观念，勤摸索，多借鉴，善总结，一定能做到八仙过海，各显神通。班主任要及时了解学生的心理特点、性格类型和变化发展的规律。只有做到“对症下药”，才能收到“药到病除”的效果。在一个班级中,学生各个方面的素质水平是参差不齐的,后进生总是存在的。为了要让大家共同进步,把班中教育教学工作搞上去,转化一个后进生与培养一个优秀生同等重要。教育家霍姆林斯基说：“只要给予适当的教育方法，每个学生，如果不是天生的傻瓜，他都可以成才。”对转化后进生必须有耐心和恒心，学会善于发现后进生的闪光点，学会尊重、信任、鼓励后进生。

3、师者，人之模范也。这是对为人师表的最好解释。在学生眼中，老师是导师、是长者，他们观察社会、观察人生，往往首先从老师身上开始。因此德育工作者要严格要求自己，具有良好的思想修养和道德情操，要求学生做到的，自己应该首先做到。要求学生努力学习，自己先做到学而不厌；要求学生遵守课堂纪律，认真听讲,自己则治学严谨、备课充分，不断充实教学内容，改进教学方法；要求学生作业认真、工整，自己则认真批改作业。他们以严肃认真的工作态度感染学生，培养学生一丝不苟的求学态度。因为只有这样，才能给学生以良好的影响，教育学生时才有说服力。