柳树醒了教学设计.doc

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1、柳树醒了教学设计教学目标：　　　1、认识本课的8个生字，能够正确规范地书写6个生字“说、朋、春、高、友、话”　　　2、能够正确流利、有感情地朗读课文，并背诵课文；　　　3、激发学生兴趣，让他们细心观察周围事物的变化。　　教学准备：　　　　课文挂图、课件、生字卡片；　　课时安排：　　　2课时　　教学过程：　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、导入新课。　　　1、师生谈话，创设学习情境；　　　2、揭示课题，板书课题：1、柳树醒了　　　3、读题，着重指导读好生字“醒（xǐnɡ）”。　　二、自由读课文。　　　1、学生自由地读读课文，不认识的字借助汉语拼音

2、进行拼读，要求读准字音，并多读几遍；　　　2、用自己喜欢的方式朗读课文，并邀请同桌给予评价；　　　3、和学习伙伴展开比赛：谁读得最美？　　　4、交流：怎么把课文读好？　　三、朗读与识字。　　　1、课件范读，学生小声跟读；　　　2、指名朗读课文，师生评价；　　　3、分小节朗读课文；　　　4、老师范读第一小节课文，学生模仿，重点指导读好第一小节课文；　　　5、全班齐读第一小节课文，2--5小节课文可以让学生自由练读，师稍加点拔；　　　6、师问：“你们认识哪些生字？怎么认识的呢？”让学生自由交流识字方法；　　　7、师检查学生识字效果，出示课件：　　　　　

3、shāoruǎnzǎoléishīshuǎshūxǐnɡ 　　　　　　枝　梳　梢　耍　醒　雷　澡　软　　　　（让学生完成连线作业，并指名当小老师带读生字。）　　　8、给生字扩词，能够口头说话的就口头说话。　　四、指导书写。　　　1、复习“讠”的写法；　　　2、指导写好：说话　　　3、及时展示学生习作。