（沪粤版）九年级物理下册学案8.2《研究液体的压强》.doc

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1、8.2研究液体的压强课前预习一、学习目标1.知识与技能：（1）观察实验，认识到液体内部与液体对容器底部和侧壁有压强（2）通过实验探究，了解影响液体内部压强大小的因素2.过程与方法：（1）经历探究影响液体压强大小因素的过程，培养学生分析与概括能力（2）通过对影响液体压强大小因素的应用，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力3.情感态度价值观（1）体验探究知识的乐趣，在实验时有主动和他人合作的精神。[教学重点和难点]：1.重点：经历“探究影响液体压强大小因素”的过程2.难点：如何组织引导学生进行科学探究二、学习内容：（学习要

2、求：请同学们根据“学习目标”，阅读课本第80页－84页的相关内容，完成下列练习题，并保证在20分钟之内独立完成。）1、你有没有见过生活在深海中的活的带鱼，为什么？为什么潜水艇都用抗压能力很强的厚钢板制成？ 2、在探究液体内部压强的仪器---压强计中，用什么反映薄膜所受压力的大小？   3、什么样的容器叫连通器？连通器里的液体不流动时，各容器中的液面高度会怎样？  4、请列举生活中的连通器实例。 三、在你学习的过程中，你还有哪些自己不能解决的疑问，请记录下来。（每人至少要提出一个问题）  课内探究一、明确学习目标：（请四人

3、一组交流“预习学案”中的问题，将在学习过程中自己解决不了的疑问在小组内汇总起来，写到黑板上。其他小组认领问题。）二、合作探究，自主研修：（请同学们按照探究要求，边实验，边独立解答以下问题，将你的答案写在空白处，然后小组内交流，互相补充、完善。）1.提出问题：水对底部和侧壁有压强，水的内部是否有压强？液体压强有什么规律？或者说，液体的压强与哪些因素有关？2.介绍压强计的构造和使用方法3.实验步骤  ①将压强计金属盒放入水中，并改变橡皮膜所对的方向,观察U形管内液柱有无变化？②金属盒中心保持在水面下3cm处，使橡皮膜朝上、朝

4、下、朝任何侧面，观察U形管内液柱有无变化？。③把金属盒移至水下6cm和9cm，观察U形管内液柱的变化。④改用盐水重复②，③。 三、全班交流，精讲拓展交流一：实验表明：液体内部朝各个方向都有压强；液体压强随深度的增加而       ；在同一深度液体各个方向的压强       ，液体的压强还与液体的密度有关，在深度相同时，液体密度越大，压强         。 交流二：　理论推导液体压强公式P=ρgh，液体压强与所取得面积有关吗？交流三：工程师们为什么把拦河坝设计成上窄下宽的形状？ 四、课堂小结，反思整合：（请同学们整理、反

5、思刚才的学习内容，用简短的语言完成下列知识网络，然后小组内交流完善。并提出对于本节课的学习还有什么疑惑？）　       特点　　　　　液体压强　大小          连通器 对于“液体压强”的学习，你还存在哪些疑惑？　　　　 　五、达标检测1、潜水艇潜入水中越深，受到海水的压强越　　　　，它在水下航行的同一深度不同部位处受到的压强　　　　　　。2、上端开口，下端连通的容器叫　　　　，当连通器里的水不流动时，各容器中的水面　　　　。3、船闸是根据　　　　　原理修建的。4.底面积相同而形状不同的A、B两个容器中装有等高的

6、同种液体，则液体对容器底部的压强、压力的关系为：PA_____PB，FA______FB。(填“不等”或“等于”)5、探究：下表是小阳同学在做“研究液体的压强”实验的实验数据： 序号液体深度/cm橡皮膜方向压强计左右液面差/cm1水3朝上2.823朝下2.833朝侧面2.846朝上5.859朝上8.46盐水9朝上9.2     根据上表中的数据：　（1）比较序号为　　　　　的三组数据可得结论：液体的压强随深度增加而增大；　（2）比较序号为1、2、3的三组数据可得出结论　　　　　　　　　　　　　　；　（3）比较序号为5、6

7、的两组数据可得出的结论：　　　　　　　　　　　　　　。6.在洪水季节，河水中的含沙量增大时，河水对拦河坝的压强将有何变化？为什么　？7、潜水艇深潜到104m的海底时，科学家们惊奇地发现一条约30cm的扁鱼在海底游动，这条鱼的形状为什么是扁的？如果将这条鱼拿出水面，它将怎样？  8、一只烧杯中盛有半杯水，若将一个手指插入水中，水并没有溢出杯外，则杯底受到水的压强将：（　　　） Ａ.减小；   Ｂ.不变；    Ｃ.增大；    Ｄ.无法判断。9、请你利用日常生活中的用品（如方便杯、可乐瓶等）设计一个实验，探究液体内部的压强

8、规律。要求写出所需器材、试验过程、现象及结论。 答案1、大相等2、连通器一平3、连通器4、等于不等5、1）1452）同种液体内部同一深度各个方向的压强相等3）液体内部的压强还与液体的密度有关6、增大水的密度增大了7、减小受力面积从而减小海水对它的压强马上死掉8、C9、略