小学高效课堂导学案15.doc

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1、小学高效课堂导学案班级三（1）课题7.一个小村庄的故事主备人范萍燕审核人王李飞使用人范萍燕使用日期教学反思第一课时学习目标：1、通过学习这篇课文，受到热爱自然、合理地开发和利用自然资源的教育。2、学会本课生字新词。体会课文中含义深刻的句子。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。学习重点：体会课文中含义深刻的句子。受到热爱自然、合理地开发和利用自然资源的教育。教学难点：体会课文中含义深刻的句子。理解环境保护对于人类的重要性，懂得生态平衡的意义。预习任务：1、轻声读课文，再想一想这篇课文写的是什么。读懂了什么，还有什么读不懂的，把读不懂的地方做个记号，再往下读。等读

2、完全文，原来读不懂的可能就会豁然开朗，一下子想通了。2、仔细思考，这篇课文表达了作者怎样的感情？3、把课文读通顺、读流利。自主、合作、探究：小组合作　　　1．带着问题听教师范读课文，了解课文大意。　　　2．选择自己喜欢的方式朗读课文，如：自由朗读、圈点生字，同桌互听互读等。要求把字音读正确，把课文读通顺。　　　　a.读准带拼音的词语。　　　　b.读准多音字。　　　　c.去掉拼音读词语。　　　　d.去掉词语读生字。　　　3．小组为单位，轮流认读生字　　　4．推选读得好的同学当小老师，领读生字词　　班级展示　　　1．指名小组开火车朗读，每人读一个自然段，全班评价、

3、教师指导，重点要求读正确、读流利。　　　2．分组朗读，要求：反复练习，读准字音，读通句子。教师巡视，相机指导。达到要求后全班齐读。　　　3．鼓励学生质疑，解决以下两个问题：　　　　（1）这样一个美丽的小村庄为什么没有了？　　　　（2）课文告诉我们什么道理？　　　4、引导学生在思考中读懂课文。质疑探究学习至此，你对文章中的字词有不懂得地方吗？小组内自主质疑，自主解疑，如还有疑问及时提出，大家共同探讨。自悟自得　　谈谈自己的学习收获及感悟。（如：读了这篇课文，你想说什么？）达标测评一、我会选　　清澈（chèzhé）　　喘气（zhuǎnchuǎi）　湛蓝（shènz

4、hàn）　　卷走（juànjuǎn）　裸露（guǒluǒ）　　　雨水奇多（qíjī）二、我会填　　郁郁（　）（　）　　清（　）见（　）　（　）（　）深远　　清（　）甜（　）　　各（　）各（　）　（　）有（　）有三、我能把加黑的词换个词语，使句子意思不变　　１、山谷中，早先有过一个美丽的小村庄。（　　）　　２、裸露的土地不断扩大。（　　）　　３、树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具。（　　）