小学口算竞赛总结.doc

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1、小学口算竞赛总结培养学生口算能力,首先要重视基本训练。坚持经常练习,才能逐步达到熟练。口算能力是一种综合能力,它对学生的注意、记忆、逻辑思维都提出了一定的要求。训练学生的口算能力,有助于提高学生深刻地理解概念,熟练地掌握各种口算法则,有助于提高学生的记忆能力,有助于提高学生全面科学的观察、分析问题的能力,可以合理地分配注意力,有助于提高学生的逻辑推理、合理口算的能力,有利于提高口算的准确性。本学期根据学校计划举行口算竞赛。通过比赛可以看出学生在口算的速度上和准确性上有了很大的提高,学生基本上掌握了口算的技巧,能够运用所学的知识和技能进行

2、多种运算的口算,也看出了孩子们对这次比赛的重视程度,显示了平时口算训练的结果。一、存在些问题1、为了单纯追求书写的速度,同学们的数字或者符号写得潦草,导致下一步算错看错;也有很多因为书写数字或者符号的速度实在是太慢,导致口算速度慢。2、没有扎实的知识和技能作为基础是没有办法学好数学的。口算能力的训练与提高也是同样的道理。学生乘法口诀、小数点位置移动引起小数大小变化的规律都掌握得不扎实,也就无法口算整数、小数和分数乘法。3、简便方法的运用,有的学生在口算中如果不能灵活地运用一些简便方法,必然是会影响口算速度的。二、改进措施本次口算竞赛暴露

3、出了教学中的一些不足之处,经过思考认为可以从以下几方面着手加强口算的训练。1、讲清算理,培养学生的口算能力。口算方法都是从实际运算中总结出来的,要想达到口算正确与迅速,不仅要掌握口算方法,还必须懂得算理和思路。2、抓好专项训练,提高学生口算能力。授新课之前,可坚持用5分钟时间进行口算基本训练。这种课堂口算训练形式,要求学生合理选择算法,在短时间内正确地口算出结果。这种训练要有的放矢,有计划、有安排,要与最近学习的内容有关,或者与新授课有关。3、采用多种形式,激发学生学习积极性。运用口算卡视算,指名口算,可以按座位顺序算、齐算、小组算、横

4、排算、竖排算等,像开火车似的一个接一个很快说出得数。听算练习,老师口头念题,让学生在练习本上写得数。老师念完题,找学生报得数。也可以连续找几个学生报得数。这种练习形式难度大些,需要学生认真听,积极地思考,迅速地口算,耳、脑、手、口并用。4、特别要注意简算方法的指导和练习,努力提高学生口算能力。相信在我们老师和学生的共同努力之下,我们的口算成绩一定会有较大的提高。

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1、小学口算竞赛总结培养学生口算能力,首先要重视基本训练。坚持经常练习,才能逐步达到熟练。口算能力是一种综合能力,它对学生的注意、记忆、逻辑思维都提出了一定的要求。训练学生的口算能力,有助于提高学生深刻地理解概念,熟练地掌握各种口算法则,有助于提高学生的记忆能力,有助于提高学生全面科学的观察、分析问题的能力,可以合理地分配注意力,有助于提高学生的逻辑推理、合理口算的能力,有利于提高口算的准确性。本学期根据学校计划举行口算竞赛。通过比赛可以看出学生在口算的速度上和准确性上有了很大的提高,学生基本上掌握了口算的技巧,能够运用所学的知识和技能进行

2、多种运算的口算,也看出了孩子们对这次比赛的重视程度,显示了平时口算训练的结果。一、存在些问题1、为了单纯追求书写的速度,同学们的数字或者符号写得潦草,导致下一步算错看错;也有很多因为书写数字或者符号的速度实在是太慢,导致口算速度慢。2、没有扎实的知识和技能作为基础是没有办法学好数学的。口算能力的训练与提高也是同样的道理。学生乘法口诀、小数点位置移动引起小数大小变化的规律都掌握得不扎实,也就无法口算整数、小数和分数乘法。3、简便方法的运用,有的学生在口算中如果不能灵活地运用一些简便方法,必然是会影响口算速度的。二、改进措施本次口算竞赛暴露

3、出了教学中的一些不足之处,经过思考认为可以从以下几方面着手加强口算的训练。1、讲清算理,培养学生的口算能力。口算方法都是从实际运算中总结出来的,要想达到口算正确与迅速,不仅要掌握口算方法,还必须懂得算理和思路。2、抓好专项训练,提高学生口算能力。授新课之前,可坚持用5分钟时间进行口算基本训练。这种课堂口算训练形式,要求学生合理选择算法,在短时间内正确地口算出结果。这种训练要有的放矢,有计划、有安排,要与最近学习的内容有关,或者与新授课有关。3、采用多种形式,激发学生学习积极性。运用口算卡视算,指名口算,可以按座位顺序算、齐算、小组算、横

4、排算、竖排算等,像开火车似的一个接一个很快说出得数。听算练习,老师口头念题,让学生在练习本上写得数。老师念完题,找学生报得数。也可以连续找几个学生报得数。这种练习形式难度大些,需要学生认真听,积极地思考,迅速地口算,耳、脑、手、口并用。4、特别要注意简算方法的指导和练习,努力提高学生口算能力。相信在我们老师和学生的共同努力之下,我们的口算成绩一定会有较大的提高。

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