修辞手法和答题格式.ppt

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1、修辞初中阶段要求学生辨析、运用的修辞格有:比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问、反问等八种,教材中常出现的修辞格还有借代、引用、反语等。对要求掌握的修辞格,首先要熟记其定义、理解其要点。1、比喻:根据事物的相似点,用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。比喻的三种类型:明喻、暗喻和借喻。(1)明喻是本体和喻体同时出现,它们之间在形式上是相类似的关系,说甲(本体)像(喻词)乙(喻体)。常用:像、好像、仿佛、好比、仿佛……似的等喻词来联系。例如:湖面像是镜子。(2)暗喻又称为“隐喻”,是本体和喻体同时出现,它们之间在形式上是相合的关系,说甲(本体)是(喻词)乙(

2、喻体)。喻词常由:是、就是、成为、变成等表判断的词语来充当。比如:下大雨了,他没带伞,结果成了落汤鸡。(3)借喻是以喻体来代替本体,本体和喻词都不出现,直接把甲(本体)说成乙(喻体)。如:我似乎打了一个寒噤;我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了,我再也说不出话。2、拟人:把物当作人来写,赋予物以人的言行或思想感情,用描写人的词来描写物。如:桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。3、夸张:对事物的性质、特征等故意地夸大或缩小。比如:老爷子小心,别顾着说话——看掉下来把屁股摔成两半!4、排比:把结构相同或相似、语气一致、意思相关联的三个以上的句子或成分排列在一

3、起。如:他们的品质是那样纯洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广。5、对偶:字数相等,结构形式相同,意义对称的一对短语或句子,表达两个相对或相近的意思。如:墙上芦苇,头重脚轻根底浅;山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空。6、反复:为了强调某个意思,某种感情,有意重复某个词语或句子。反复的种类:连续反复和间隔反复。连续反复中间无其他词语间隔。间隔反复中间有其他的词语。如:山谷回音:他刚离去,他刚离去。如:好像失了东三省,党国倒愈像一个国,失了东三省谁也不响,党国倒愈像一个国。7、设问:为了引起别人的注意,故意先提出问题,然后自己回答。如

4、:花儿为什么这样红?首先有它的物质基础。7、设问:为了引起别人的注意,故意先提出问题,然后自己回答。如:花儿为什么这样红?首先有它的物质基础。8、反问:无疑无问,用疑问形式表达确定的意思,用肯定形式反问表否定,用否定形式反问表肯定。如:我呢,我难道没有应该责备的地方吗?9、引用:引用现成的话来提高语言表达效果,分直接引用和间接引用两种。如:“虚心使人进步,骄傲使人落后”,我们应该记住这一真理。10、借代:用相关的事物代替所要表达的事物。借代种类:特征代事物、具体代抽象、部分代替整体。如:①“不拿群众一针一线”。②“先生,给现钱,袁世凯不行么”?③“你们杀死一个李公朴,还有千千万万个

5、李公朴”。11、反语:用与本意相反的词语或句子表达本意,以说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露,有的表示亲密友好的感情。如:(清国留学生)也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭,实在标致极了。学习修辞方法要注意以下几点1.不要把有“像”“好像”的句子都看成比喻句。在多数情况下,“像”“好像”“仿佛”表示比喻,但是要注意以下情况不是比喻:①表示推测、揣度的。如:他刚才好像出去了。②表示例举。如:攀枝花有很多风景优美的去处,像二滩水库、米易溶洞。③表示想象。托起它,好像世界上的一切生命都在我掌中似的。2.怎样区分设问和反问设问和反问都是有疑

6、而问,但是设问是自问自答,引起读者的注意和思考,反问则是问而不答,以加强语气。如:谁是我们最可爱的人呢?我们的战士。(设问)难道你就觉得只是树?(反问)3.借喻和借代的不同①借喻是比喻的一种,侧重于“喻”的喻体和本体相似的关系,借代的借体和本体是相关的关系。借体与本体之间没有相似点。②借喻可以换成明喻,借代不能。借代不直接说出要说的事物,而借用与它有密切关系的事物来代替,或用事物的局部代替整体,就是借代。借代可使语言简洁、生动、形象化,唤起读者的联想。例子(1):巾帼不让须眉。(以「巾帼」借代女人、「须眉」借代男人。)例子(2):朱门酒肉臭,路有冻死骨。《自京赴奉先县咏怀五百字》杜

7、甫(以「朱门」借代富贵之家、「死骨」借代尸体。)例子(3):过尽千帆皆不是。《梦江南》.其二温庭筠(以「帆」借代帆船。)例子(4):黄发、垂髫,并怡然自乐。《桃花源记》陶潜(以「黄发」借代老人、「垂髫」借代小孩。)例子(5):她希望长大后当白衣天使。白衣天使,代之护士。4.怎样区别排比和反复排比句至少是三个句子,反复句是两个以上的句子。排比句的结构相同或相似,语气一致,意思相关有共同的词语。反复句是两种以上相同的语句重复,为了突出强调。如:一个人能力有大小,但只要有这

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