《诗经·蒹葭》教案.ppt

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1、《诗经·蒹葭》蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右；溯游从之，宛在水中沚。二、学习重点、难点重点：1.《诗经》的基础知识。2.分析诗歌内容。3.总结艺术特色。难点：本诗意境朦胧、含蕴无尽的美。１.领会诗人对理想、目标等真诚、执着的追求。２.掌握《诗经》的艺术特色。一、学习目标三、《诗经》简介1、《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，本称“诗”，汉代时被儒家奉为

2、经典，才称《诗经》，收录了从西周到春秋时期的305篇诗歌，又称“诗三百”。2、《诗经》中的诗，当时都是能演唱的歌词。按所配乐曲的性质，可分成风、雅、颂三类。其中，“风”160，“雅”105篇，“颂”40篇。3、《诗经》是中国现实主义诗歌的源头。形式多样：史诗、讽刺诗、叙事诗、恋歌、战歌、颂歌、节令歌以及劳动歌谣样样都有。内容丰富：对周代社会生活的各个方面，如劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会，甚至天象、地貌、动物、植物等各个方面都有所反映。可以说，《诗经》是周代社会的一面镜子。4、《诗经》的三种表现方法：赋、比、兴

3、赋：直陈其事，反复铺陈叙述。比：就是打比方。兴：“先言他物，以引起所咏之辞”,即感物起兴，类似联想。5、《诗经》的语言特色：①重章叠句，反复咏叹②以四字句为主③双声、叠韵、叠字四、内容简介本诗是一首描写追求意中人而不可得的诗歌，有追求的执着，也有求之不得的无奈，意境朦胧，节奏分明。五、阅读提示蒹葭（jiānjiā）﹕泛指芦苇。苍苍﹕茂盛的样子。伊人：那人。伊：指示代词。一方﹕另一边，方﹕旁溯洄：逆流而上。溯游：顺流而下。从﹕追﹐寻求的意思。凄凄﹕同“萋萋”﹐茂盛的样子。晞（xī）：干，指晒干。湄（méi）：水和草交接的地方﹐也就是岸边。跻

4、（jī）﹕升﹐高起﹐指道路越走越高。坻（chí）﹕水中小洲或高地。采采﹕众多的样子。已﹕止，也指晒干。涘(sì)：水边。右﹕迂回曲折。沚(zhǐ)﹕水中小沙滩﹐比坻稍大。六．译文河畔芦苇茂苍苍，夜来白露凝成霜。我思慕的那个人，正在河水那一方。逆流而上去寻她，水中多石路又长。顺流而下去寻她，仿佛又在水中央。河畔芦苇茂密密，露水珠儿还没干。我思慕的那个人，正在那边水草滩。逆流而上去寻她，水路升高舟行难。顺流而下去寻她，仿佛又在小渚间。岸边芦苇茂又盛，露水珠儿没晒干。我思慕的那个人，正是在那水涯边，逆流而上去寻她，水路迂回曲又弯，顺流而下去寻她

5、，仿佛到在小洲前。七、内容分析（一）每章1、2句：以景托情。描绘在一个秋日的清晨，诗人来到河边，为的是追寻那思慕的人儿，看到的是秋苇苍苍、白露茫茫、寒霜浓重的清凉景色，心情是凄凉、落寞的。“苍苍”、“萋萋”、“采采”形容芦苇茂盛的样子，渲染了冷寂与落寞的气氛，为下文“溯洄从之”、“溯游从之”作了铺垫。“为霜”、“未晞”、“未已”暗示时间在推移，诗人在不断寻觅，执着地追求着。（二）每章3、4句：追寻伊人，点明主题。“伊人”指因深爱而思慕的对象。所指不确定，或指情人、知己，或指贤人、圣主，或指理想、愿望，意境朦胧，含蕴无尽。“在水一方”、“在

6、水之湄”、“在水之涘”因思念太深而生的幻境。“在水一方”本指伊人可望不可即，加之后两章的“在水之湄”、“在水之涘”，可感伊人飘忽不定、扑溯迷离、悠渺难测，写出人生中各种可望而不可即的人生际遇，意蕴开阔。美在意境不确立，可以任意想象，空间很大，幻象丛生。可见诗歌的艺术感染力。（三）每章后4句：描述追寻境况一是道阻且长“道阻且长”、“道阻且跻”、“道阻且右”表现道路的艰难、曲折，暗示追求者的执着、坚定，矢志不渝；“溯洄从之”、“溯游从之”表达了诗人追求所爱的坚强意志，对伊人的一往情深；二是幻象迷离。“宛在水中央”、“宛在水中坻”、“宛在水中沚

7、”体现了空间的转移，暗示追求对象的飘忽不定，幻象迷离，表达相望伊人，可望而不可即的失望、惆怅之情。人生追求中难免有失落、无奈，更能引起读者的共鸣，心灵的回响。八．艺术特色1．意境朦胧、含蕴无尽2．重章叠句深化诗歌意境3．“赋”、“兴”手法的运用1．意境朦胧、含蕴无尽“伊人”指因深爱而思慕的对象。所指不确定，或指情人、或指贤人、或指理想愿望，意境朦胧，含蕴无尽。“在水一方”、“在水之湄”、“在水之涘”，可感伊人飘忽不定、扑溯迷离、悠渺难测。这种朦胧的意境，在审美主体的心理往往被作为一种象征，于是情人难聚、贤才难得、理想难达、抱负难展、挚友难

8、觅等，各种可望不可即的人生际遇，都可以在此得到心灵的回响，因而本诗具有意境朦胧、含蕴无尽的美。2．重章叠句深化诗歌意境本诗采用重章迭句的形式，具有层层推进、步步深化诗歌意境的作用。白露之“为霜