《实验培训资料》PPT课件.ppt

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1、提升“四项”管理能力服务实验教学工作矿区教育局二○一二年六月一、教学仪器的管理二、实验教学的管理三、实验室账薄管理四、实验室档案管理一、教学仪器的管理（一）、熟悉学校教学仪器的配备情况（二）、做好学校教学仪器的管理工作（一）、熟悉学校教学仪器的配备情况1、必须了解教学仪器的配备标准中学：JY/T0388-2006《初中理科教学仪器配备标准》小学：JY/T0386-2006《小学数学科学教学仪器配备标准》2、必须掌握不同要求的配备标准学校性质不同，配备标准不同；学校轨制不同，配备标准不同。3、必须熟悉学校教学仪器的家底必须熟悉家

2、底，做到心中有数，避免资金浪费（二）、做好学校教学仪器管理工作1、仪器验收：开箱验货、测试仪器、张贴标签、验收入柜2、仪器入（销）账：仪器名称、进出时间、仪器规格、数量、金额等信息必须在账目里体现，原始单据必须保存3、仪器存放：①、分类入柜、柜内分层;定柜定层、定位存放②、重的在下、轻的在上；高的在里、低的在外③、仪器之间、互留空隙；主附配件、摆放一起④、化学药品、专柜存放；危险药品、专人管理⑤、建立柜卡、设置柜号；各类表格、规范统一（定位卡）4、仪器保养防火、防尘、防潮、防霉、防腐、防蛀二、实验教学的管理（一）、实验教学要坚

3、持“六字原则”“建”：建好实验教室　　　“配”：配齐教学仪器“管”：管好实验设备“用”：用好实验仪器“研”：研究教学方法“制”：提倡自制教具（二）、实验教学要抓好“四个环节”1、制定学期实验教学计划2、按规定填写实验通知单3、如实填写好实验记录单4、想办法提高实验开出率《实验课开出率统计表》★关于实验教学的两点说明1、多媒体软件演示与学生动手实验的关系可以用多媒体软件处理因实验室条件限制而不能完成的实验；不可以用多媒体软件的演示功能代替学生的动手实验；不可以用多媒体软件来代替实验仪器可以完成的实验；不可以把过去的“黑板上做实验

4、”转变成“屏幕上做实验”；2、演示实验与分组实验的关系演示实验和分组实验无明显界限、应增加学生分组实验的机会。三、实验室账薄管理学校教学仪器要建立“两账”：（一）教学仪器明细账（二）教学仪器总分类账（一）教学仪器明细账明细账：反映的是每种仪器的名称、数量、规格型号、产地、金额、出入库时间、来源、去向、存放位置等项目；它是记录总账的依据，明细账必须做到账目清楚，单据完整，记账正确。1、记账范围用于实验教学的调拨、自购、馈赠和自制的教学仪器都要入账。2、记账时间在对教学仪器清点的基础上，原则上明细账每学期需要核查一次，账、卡、物必

5、须相符。当仪器的数量发生变化时及时填写，如果没有变化可一直不填写。3、记账顺序教学仪器记账顺序依据《初中理科教学仪器配备标准》、《小学数学科学教学仪器配备标准》（行业标准）仪器分类顺序进行，每一页只填写一种仪器，同一编号、同一规格型号的教学仪器填写在同一页。同一编号、不同规格型号的教学仪器，应分页填写，通用仪器类的“视听、计算机”两小类仪器计入信息技术设备明细账。仪器分类:共九大类依次是通用仪器—0；测量仪器—1；专用仪器—2；模型—3；标本—4；挂图、软件及资料—5；玻璃仪器—6；药品—7；实验器材和工具—8。帐薄侧面需用口

6、取纸标明仪器分类。4、记账说明①编号——国家教育部对仪器的部颁编号11002（“1”测量；11质量）学生天平的编号②页号——仪器登记页码③存放——仪器存放柜号、存放层次、用铅笔填写，便于修改。④凭证号数——仪器到位或报损时的明细单号（比如：2012003）⑤摘要——仪器来源：学校库存、旧帐转入、上级调拨、学校自购、企业馈赠、教师自制等⑥单价——仪器购入时实际价格，自制教具指成本价⑦收入——仪器的增加⑧付出——仪器的减少⑨库存——仪器实际存量5、记账要求明细账必须按照学科分别入帐（例如：物理教学仪器明细账、化学教学仪器明细账、科

7、学教学仪器明细账等）（二）教学仪器总分类账总分类账：是在教学仪器明细账基础上建立的，它反映的是各学科教学仪器的总件数、总价值及每年的变动情况；记载的是学校各学科仪器总种类、总数量、总金额；总分类账根据仪器损耗及补充情况、应该逐年汇总。1、记账范围除低值易耗品以外的所有教学仪器均应该记入总分类账。2、记账说明①、收入——仪器的增加(某种仪器当年增加数量填入“收入”栏)②、付出——仪器的减少(某种仪器当年减少数量填入“付出”栏)③、库存——仪器实际存量（某种仪器当年的实际存量填入“库存”栏）当年该仪器总数无变化时，直接将上年结存量

8、填入本年度“库存”栏3、记账要求总分类账仪器按照学科分别记入总帐（物理、化学、生物、音乐、体育等），帐薄侧面需用口取纸标明仪器科目。★建立仪器账的注意事项：1、建立新账时，清点实验室所有实验仪器的实际库存量，填入“收入”栏并在摘要栏中填入“学校库存”或“旧账转入”，并将仪器实