《篮球教学》教学设计与反思.doc

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1、学设计与反思 课题：《篮球教学》科目：体育与健康教学对象：七年度级学生课时：1提供者：单位：景东县民族中学一、教学内容分析这节课主要是围绕篮球运球练习，提高控球能力，在课的最后安排了教学比赛，目的是让学生在赛中练习，提高实际运用的能力。兴趣是学生最好的导师，学生的学习兴趣直接影响着学生的学习行为和效果。二、教学目标一个篮球让学生体会到健康和快乐，一节好的体育课让学生让学生对篮球运动产生浓厚的兴趣，培养学生终生体育锻炼的目标教学重点和难点一个篮球让学生体会到健康和快乐，一节好的体育课让学生让学生对篮球运动产生浓厚

2、的兴趣，培养学生终生体育锻炼的目标三、学习者特征分析我这节课教学的是初一年级两个班60位同学，他们比较好动，好奇心强，学习积极性高，兴趣容易培养。他们的目标相同：就是在体育课上有所收获并能发挥自己的特长，但是他们的身体素质、心理素质、篮球基础、认知能力等个方面都有所不同，这给教学带来了一定的难度。四、教学策略选择与设计①积极热情主动②计划周密详细步骤有条理③协作意识强任务完成好④独立完成，完整规范五、教学重点及难点重点:熟悉球性，（行进间运球及传接球）。难点:跑篮练习（以右手投篮为例。地面划好三条横线，起跨线、

3、跨步落地线、踏跳投篮线。助跑几步，逐步形成跨右脚的习惯）。六、教学过程教师活动学生活动设计意图示范原地各种方法运球熟悉球性，体验原地各种方法运球，培养球感。运球时能做到臂、腕、指尽可能柔和，上引下按。1、熟悉球性（抛接球、拨球、绕球等2、高低运球3、体前横运球4、体侧前拉后推示范行进间运球学习原地和行进间运球。探1、熟悉球性的各种原地运球动作索：行进间运球时，拍球的哪个部位，如何控制球？手法正确，行进时能控制球2、由原地运球转入慢速度的行进间运球3、直线行进间运球4、迎面运球接力赛双手胸前传接球原地双手胸前传接

4、球。学习并体会传、接球动作，探索：传球时脚有没有其它的作用？传球时球如何旋转？传球时：肘关节要不外张；接球时，伸臂翻腕和后引1、二人一组，面对站立，传接球2、运球几次后，传球给对方3、四人一组，任意位置站立，互相对传球学习并初步学会原地双手胸前投篮要求在不同距离投篮时用力均匀，有翻腕拨指的动作。蹬地伸臂、腕外翻、上下肢协调1、徒手模仿练习。2、二人一球面对投篮过前方橡筋带。3、定点投篮。七、教学评价设计本课釆用“尝试→比较→讨论→创造→练习→评价→巩固”的教学流程，让学生充分领会主动性学习和创造性学习的方法。在

5、体验、想象、演示、分析比较和多向交往中形成正确的动作表象，掌握一定的技术技能。八、板书设计 本节课我运动场地示范练习课，无板书设计！九．教学反思可以从如下角度进行反思（不少于200字）：根据初一学生的特点和需要，我安排了以上的学习内容。只有用形式多样的教学方法才能激发学生的学习兴趣，如果你让学生在那里长时间集中练拍球，他也会觉得枯燥的，注意力也不会集中起来，影响教学的效果。所以我让学生为主体，自由发挥去练习，同时我也参与到他们的练习中去，让学生注意模仿我的一些技术动作和示范。德国教育家第斯多惠说过：教学艺术的本

6、职不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。我这节课就是要通过体育与健康篮球运球的学习，使学生养成体育锻炼的习惯。这节课主要是围绕篮球运球练习，提高控球能力，在课的最后安排了教学比赛，目的是让学生在赛中练习，提高实际运用的能力。兴趣是学生最好的导师，学生的学习兴趣直接影响着学生的学习行为和效果。上完课后学生的第一句话就是很快乐，很高兴，我觉得这是对一节好的体育课的最好的评价。原因是他们在这节课里通过学习有所收获，体验到篮球运动的乐趣，所以他们很快乐。课前的精心设计和准备，课堂上灵活的教学方法以及变换多样的组织形式

7、，使得学生练习的积极性非常高，在对篮球运动产生浓厚兴趣的同时，又培养了团队合作的精神。