综合实践活动中关于“实践”的体会.doc

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1、综合实践活动中关于“实践”的体会综合实践活动课程编制了一条为学生与现实生活发生联系、进行互动的纽带，主题活动就是这条纽带的链接点。它是课程内容主要的呈现形式。在价值取向上以知识习得为主要目的、在实施方式上以教师为中心、在活动空间上以课堂学习为主的活动不属于综合实践活动范畴。好的活动从活动的选择和设计指向上看，应该研究“真问题”，从活动的实施过程指向看，应该是学生“真研究”；从活动的效果看，应该关注学生的“真体验”。综合实践活动课程强调“基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活与社会生活，注重对知识技能的综合运用，体现经验和生活对于学生发展价值”。说到“体验”无非是“实践”，

2、我想这也是学生最喜欢的一个环节。开学第一节课，我让学生写写自己对综合实践课的一些建议和自己的想法。经过调查发现大多学生希望能在综合课上多“实践”，是不是他们在教室关久了想出去活动呢？我在思考着这问题！不管学生的出发点是什么，我还是尽量满足他们的愿望。所以计划在每一章课文学习中最少有两节课是外出实践的，当然实践的范围只能在校园内。每到实践课的时候学生就特别开心，但我却特别担心——担心学生出安全事故、担心太吵闹影响到其它同学上课、担心破坏校园公共财物……综合实践三年级第四课内容是关于测量校园噪音，由于缺少噪音测量仪无法准确去测量噪音，我将此章节内容改为对校园噪音源进行探究，学生

3、将到学校各处听察噪音源并向周围的老师同学进行采访。我安排每个小组到不同的地方进行考察，并规定了时间段、最重要的是不能影响其他班同学上课、注意安全。当他们得知可以离开教室去实践的时候无比兴奋，对老师布置的任务和要求也胸有成竹，看到他们自信的表情我心里有一份喜悦也有一份担忧。当每个小组成员都离开教室以后我的担忧的事情终究还是发生了，他们走出教室就开始活蹦乱跳。我到每个小组考察和访问的地点巡视，引导他们用正确的方法。最后学生脸上带着收获的喜悦回到教室，看到他们的表情我的担忧也放下了。