大道之行也练习.doc

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1、大道之行也》教学互动卷                            hfhhjj互动目标：一.培养朗读能力，在朗读中疏通课文。二.感受儒家学者的社会理想。试卷内容：                     第一部分：自主探究一.了解文章来源。1.孔子，              时期的思想家，教育家。2.本文选自《   ·   》。礼运，《礼记》   名，大约是战国末年或秦汉之际儒家学者托名      的著作。3.《礼记》，儒家经典之一，    （朝代）     （编者）对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录、编纂而成，共49篇。你知道的儒家经典著作有         

2、               。二.教师范读。学生初步感知课文。1．给下列加点字注音：选贤与能（　　）　修睦（　　）　矜寡孤独（　　）　男有分（　　）　编纂（　　）货恶其弃于地也（    ） 门闩（     ）2.你感觉本文所描述的理想社会可能是一个什么样子？（用自己的话）                                                                                                                                                        

3、    三.多种方式朗读。然后学生疏通课文。1.对照注解独立解决以下词语的意思。（括号前的词或加横线的词语）A.大道（                   ）之行（      ）     B.选贤与（     ）能C.讲信修睦（         ）              D.故（     ）人不独亲（     ）其亲E.矜（        ）                     F.皆有所养（        ）G.男有分（      ）                   H.货恶（      ）其弃于地也I.不必藏（      ）于己              

4、 J.谋闭（       ）而不兴（     ）K.盗窃乱贼（        ）而不作（    ）L.故外户而不闭（    ）2.翻译下列语句。⑴故人不独亲其亲，不独子其子。                                                 ⑵货恶其弃于地也，不必藏于己。                                                 ⑶力恶其不出于身也，不必为己。                                                 四.自由朗读。背诵。充分感受本文的要点和主旨。1.

5、默写表现人人都能关爱他人，人人都能得到他人关爱、能够安居乐业的文字。                                                                                                                                                              2.默写表现人们对财富和劳动的观念都达到了一定境界的文字。                                                                    

6、                                                                                        3.通过你的分析，你认为作者描述的大同社会具有哪些基本特征？                                                                                                                                                            4.与“老吾老，以及人之老；幼

7、吾幼，以及人之幼”表意相近的语句。                                                                                5.说出文中与“路不拾遗，夜不闭户”表意相近的语句。